Category: образование

"Школы не будет?" - о реалиях и будущем образования в РФ.


Школы не будет? Олег Смолин - По-живому

На днях вышло интервью Константина Семина с Олегом Смолиным, одним из немногих вменяемых слуг народа, разговор шел об образовании в России, его настоящем и будущем, слушать всем, касается каждого и больше, чем вы можете себе даже представить, а потому - потратьте время, вдумайтесь...

Константин Сёмин
Опубликовано: 30 мая 2019 г.
Разговор про образование с политиком, философом и депутатом ГД РФ Олегом Смолиным.

Содержание беседы:
0:40 Что изменилось в образовании за последний год?
06:53 Падение реальной зарплаты учителя в цифрах
08:42 Про отсутствие единого образовательного пространства
12:54 О миграции учителей
17:06 Аттестация учителей как абсурд
19:46 Пошаговая сегрегация не только учеников, но и предметов
23:20 О распределении финансовых средств, в т.ч. в образовании
25:40 Про пенсионную реформу и учителей
28:39 Насколько упадут расходы на науку в ближайшее время?
34:11 Про электронное обучение
41:06 Почему платное образование иногда дешевле бесплатного?
43:33 Наши победы на олимпиадах показатель успешного образования?
50:22 О религии и образовании
54:19 Про кафедру теологии в ядерном университете
55:38 О забастовках учителей по всему миру кроме России
59:37 Есть ли вина на КПРФ в тех проблемах, которые сейчас не имеют решений?
01:04:45 Про ситуацию с ГОБУ «Физтех-лицей» им. П.Л. Капицы

[Spoiler (click to open)]
Roman Strogoff
1 день назад
Отличный гость! Историк по образованию, кстати!

51


Виктор Иванович
Виктор Иванович
1 день назад
Учение свет, не учение - храм.

23


0ld Viking
0ld Viking
1 день назад
Олегу Николаевичу и Константину спасибо!!

75


Юрий Владимирович
Юрий Владимирович
1 день назад (изменено)
Вы слышали! В ядерном университете кафедра Теолгии, это уже совсем 3,14здец! Теперь понятно почему в 1917 году люди начали рушить храмы. 👍

72


Люда Самсонова
Люда Самсонова
1 день назад
Благодарю за труд и интереснейшего гостя 👍👍👍

76


Torri Dom
Torri Dom
1 день назад
Учитель должен быть равен офицеру... по зарплате и по статусу!!

23


Нина Булдакова
Нина Булдакова
1 день назад
Наконец то про школу...все правильно...жить некогда...есть некогда...

40


Mikhail Bliznyuk
Mikhail Bliznyuk
1 день назад
Вот что делает нормальное советское образование,человека вижу слышу первый раз а уважение к нему растёт с каждым сказанным им словом.

39


СОВРЕМЕННЫЙ ФИЛОСОФ
СОВРЕМЕННЫЙ ФИЛОСОФ
1 день назад (изменено)
Алтайский край один из самых бедных регионов Сибири, пробивающий дно по многим показателям различных статистических данных. Разграбили всё что можно, а ведь это регион, который кормит большую часть населения страны. Смотря на все южные регионы Сибири и Дальнего Востока, возникают подозрения, что наши правители хотят в не столь отдалённом будущем сдать их Китаю в аренду или на безвозмездной основе как нерентабельные. Людей просто выдавливают из этих регионов, создавая непригодные для безбедного существования условия. Красивейшие, богатейшие по ресурсам регионы просто разваливают, распродают, разворовывают. Грабят так, чтобы хватило своим родным пра пра пра пра правнукам, а на остальных и на страну наплевать.

64


Denis Zolotcev
Denis Zolotcev
1 день назад
Думаю Соловьёв сегодня опять будет Украину обсуждать. Такие темы (и таких людей) у него не обсуждают.

40


Тимофій Гультяєв
Тимофій Гультяєв
1 день назад (изменено)
Как же душит это чувство бессилия...

25


Råpunk
Råpunk
1 день назад (изменено)
Алтайский край. У меня при нагрузке в 29 часов зарплата была 12 тысяч (это вместе с классным руководством).

86


Игорь Зенит
Игорь Зенит
1 день назад
Всегда — учиться, все — знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь.
Максим Горький.

135


Maxim P
Maxim P
1 день назад
Зачем школа? Есть храм и тупые холопы с радостью пойдут туда, с детьми..

85


Valeriy Gouryanov
Valeriy Gouryanov
1 день назад
Недавно стих видел:
Милей всего среди бедлама
Нам богоносца ореол.
Мы строим в сутки пО три храма
Из кирпичей больниц и школ.

50



bolloids
bolloids
1 день назад
О высокодуховности. Я смотрю на окружающую молодежь и сравниваю её с молодежью моей юности 70-80 -х.... Господь, если не ты это с ними сотворил, то покарай чубайсов, забивших в твой и наш гроб гвоздь! )

27


АЛЕКСАНДР-FF [СПб]
АЛЕКСАНДР-FF [СПб]
1 день назад
Учитель, которого ждут 1987 г, СССР Документальный https://youtu.be/UKpssSNwgZo

25


Kool Superpower
Kool Superpower
1 день назад (изменено)
Умный человек в гостях. Надо понимать, что он слепой инвалид с рождения. Это какое должно быть упорство, чтобы так много прочитать, всему научиться и многого добиться в жизни. Даже в этом он достоин отдельного ОЧЕНЬ большого уважения!



77


Evgeniy Ryazanov
Evgeniy Ryazanov
1 день назад
И как тут не вспомнить 17-ый год?...

30


Павел Зеленюк
Павел Зеленюк
1 день назад
Дети СССР наше время пришло наводить порядок

20


Сергей Циммер
Сергей Циммер
1 день назад
В макдаке платят 15 шку учителю меньше. Вопрос нахрена тогда идти в учителя?? Это ж боль...

12


MrSanta 701
MrSanta 701
1 день назад (изменено)
В школах происходит какая-то хрень, дети не знаю что от них хотят, а учителя похоже тоже. Я закончил 11 класс ( Ставропольский край).

13


Нико 535
Нико 535
1 день назад (изменено)
Благодарность Олегу Николаевичу за уделённое время и внимание.

Нужные гости говорят нужные вещи на нужные темы.

Вкупе с товарищами преподавателями, было бы хорошим увидеть общение с "обмудсменом" от полиции, или представителем профсоюза медиков.

75


Анастасия Григоренко
Анастасия Григоренко
1 день назад
Интервью, которое ранит сердце до глубины души.

10


Дима Гайдай
Дима Гайдай
1 день назад
Бизнес должен сидеть в тюрьме, и процветать должны институты, которые будут изучать и решать проблемы.

7



Vladimir
Vladimir
1 день назад
"Я не за своих учителей! Я за ваших детей!"

9


Лев Тротцкий
Лев Тротцкий
1 день назад
Сам работую учителем на Алтае, нагрузка 36 часов, зарплата 24500.

53


y
y
1 день назад
мало того, что зарплата маленькая, еще и часы по факту увеличены в 2 раза почти, а по бумагам все как раньше. на ставку фактически 1,5-2 ставки нагрузки

14


Виталий
Виталий
1 день назад
сначала гнобить - потом убить, сначала приватизировать - потом утилизировать, правительство лажает - рыночек решает...

9


Володя Третьяк
Володя Третьяк
1 день назад
Одним заходом такое смотреть невозможно, нужно отдохнуть, успокоиться и вернуться к просмотру.

10


артём современов
артём современов
1 день назад
Получается что Правительство ближе к олигархам, чем Президент, поэтому указы Президента не обязательны к исполнению😂😂

7


Susa Zybka
Susa Zybka
1 день назад
Про учителей и выборы.
Нас кто-то спрашивает? Вывешивают список участвующих, если ты в списке - отказы не принимаются. Точно также организуются ГИА: тебя записали в организаторы (эксперты, наблюдатели и т.д., нужное вписать) и у тебя нет на руках свидетельства о собственной кончине? - поздравляем, ты участник. На твое мнение не просто всем насрать - очень удивятся, когда обнаружат, что оно у тебя есть. И действительно, зачем иметь собственное мнение, раз за тебя уже все решили. Ты только веди уроки, пиши отчеты (срочно!!!), не задавай вопросов про мат.техн.обеспечение (настоятельно не рекомендуется) и не создавай проблем, будь гибким (а то не дай бог опять проверку из Рособра притащат, или сразу прокуратуру). И когда получаешь зарплату - улыбайся, ведь если тебя что-то не устраивает - ты всегда можешь пойти в бизнес.

22



Сода_Солнце
Сода_Солнце
1 день назад
Всё верно, воспитатели, учителя, тренеры - очень тяжёлая работа (если её выполнять добросовестно) На себя не остаётся сил, а если ещё получать низкую заработную плату - как восстанавливаться?? Сейчас учителя старой школы, по сути, сдерживают натиск дикого либерализма, противостоят целой системе, как могут. Передача знаний детям, это не передача информации взрослым...

28


Ольга Шарапова
Ольга Шарапова
1 день назад
В Тюмени, п Антипино, недавно запущеный огромный современный. НПЗ обанкротили продали за долги азербайджанской компании.

7


Jura
Jura
1 день назад
Пойду положу венок к министерству развития.

6


Олеся Сергеева
Олеся Сергеева
1 день назад
Какая оптимизация?! Учителя воспитывают будущее страны и получают в 10 раз меньше чем кнопконажиматели!
У кнопконажимателей забот-то : людям валежник собирать разрешить или нет?! Проблем-то в стране больше нет?!
"Макарошки" ещё нам есть разрешили с широкого барского.
Закрыть их там в "думе", пока не сожрут друг друга с голодухи, месяца на два- три!

15


андрей клим
андрей клим
1 день назад
Цитата президента США Джона Фицджеральда Кеннеди. В СССР самое лучшее образование ОНИ сидя за партой покорили Космос

31


Иван Сергеев
Иван Сергеев
1 день назад
Дождались, спасибо!

17


ARCHER RF
ARCHER RF
1 день назад
Если бы учитель был престижной профессией, я бы был преподавателем, но увы "рыночег" порешал. Капитализм, счастье...

15


Liliya Chirikova
Liliya Chirikova
1 день назад
Думающие и знающие как и что делать люди есть, но, к сожалению, не они принимают решения. Поэтому и дальше всё будет разрушаться.

7


Elena Akhunova
Elena Akhunova
16 часов назад
Спасибо Вам огромное, ещё есть порядочные и честные люди...

3


Надюша Александровна
Надюша Александровна
1 день назад
"Национальный проект" одебиливания страны.

5


Jim Beam
Jim Beam
1 день назад
Электронные университеты - абсурд, тогда уже дипломы выдавайте электронные. Уже были такие умники.

27



Анастасия Рощина
Анастасия Рощина
1 день назад
Спасибо огромное. Как раз то, что обсуждали сегодня в преподавательской. Недовольство среди педагогов растёт.

4


Антонио Гареев
Антонио Гареев
1 день назад
Здравым смыслом, как ни пахло, так и не пахнет в экономике и тут, как ни мудрите, а толку ни будет.

35


Salamon Kane
Salamon Kane
15 часов назад
Серьезный разговор получился! Благодарю, Константин!

3


Марат Сулимов
Марат Сулимов
1 день назад
А где школы, больницы, заводы, фабрики??? Да потому что они не нужны нынешним хозяевам страны!!!

17


Александр Калашников
Александр Калашников
1 день назад
Сириусы - ещё одна лажа и способ стырить бабосы .

35


Сергей 3936
Сергей 3936
1 день назад
социальный дарвенизм наше все !!! богатым вуз . бедным храм . самородки на экспорт .

2


Max Ivanov
Max Ivanov
1 день назад
Учителя не нужны. Нужно больше храмов.

14


Брутальный_Ник
Брутальный_Ник
1 день назад (изменено)
Про учителей жиза жизненная.
У меня мать учитель. И знаю не понаслышке. Их загнали под плинтус. Если возник какой-то конфликт или еще что, то ты априори виноват. Начальству проще тебя уволить чем разобраться в проблеме и встать на защиту. На твоей стороне только ты один.

18



Надежда Кузнецова
Надежда Кузнецова
1 день назад (изменено)
дааааа ..... так и до церковноприходских школ быстренько добежим , а там и до инквизиции недалеко .

81


Sergei Д.
Sergei Д.
1 день назад
Без революции ничего не выйдет!


Артём Бархатов
Артём Бархатов
1 день назад (изменено)
Спасибо. Очень бы хотелось узнать подробнее про попытки приватизации образования в 90ых.

3


З.И.Л
З.И.Л
1 день назад
А в это время.. Путин вручает ордена "Родительская слава".....

6


Vitep vitep
Vitep vitep
1 день назад
все правильно говорит. он депутат, но ничего не может!

3


Павел Дмитриенко
Павел Дмитриенко
23 часа назад
Не знаю как там с оптимизацией расходов в ЦРС, но у нас оптимизировали просто шикарно, сократив половину преподавательского состава единственного университета в области. Нет людей, не расходов👍

2


Voldemar Vas
Voldemar Vas
1 день назад
Не нужно правительству развитие страны. Им продать бы по-больше и быстрее. А там хоть трава не расти. Терпим дальше, будем жрать траву - введут налог на траву.

20


nisorbus
nisorbus
1 день назад
цифра про зп Алтайских учителей 5:40. Всем с края привет.

1


Николай Мартьянов
Николай Мартьянов
21 час назад
Фразу "равная оплата за равный труд" возьму на заметку.

2


88coffes
88coffes
1 день назад
Они целенаправленно уничтожают образование, сказали же они какое население им нужно

4


Антон Проскурня
Антон Проскурня
18 часов назад
Земляк. Мы за ним следим. Всегда все верно говорит!

1


Степан Владимирович
Степан Владимирович
1 день назад
голодать учитель не должен! учитель это призвание и деньгами не купишь в один момент. что бы кого то чему то научить нужно возбудить желание к этому в человеке. за деньги можно купить тело а не любовь!

11


Masha Шев
Masha Шев
1 день назад
Наши загнанные учителя срываются на детях, неинтересно дают материал, потом мы удивляемся, что для детей в школах училки и они ненавидят школу

4


Anton T
Anton T
1 день назад
Вот про "некогда работать над собой" прям в точку попал.

1


Тамара Степанова
Тамара Степанова
1 день назад
Оренбургская область :школы почти во всех деревнях нашего района оптимизировали, большие села и деревни исчезли, люди уезжают в районные города, там где школы, а в этих городах, маленьких, нет работы,так что не материнский, не отцовский капитал рождаемость не увеличат, детей надо кормить, одевать, обувать, а работы нет, чем содержать детей, чем самим жить, без зарплаты, без работы!?

13


Алексей Акимов
Алексей Акимов
1 день назад
Послушайте, вам сам Медведев заявил, либо нищий с призванием, либо... А, Медведев, как ни как, не хрен с бугра )))

2


Алексей Тимошин
Алексей Тимошин
1 день назад
Поддержки комментарий. Спасибо.

2


Ivan Belov
Ivan Belov
1 день назад
из омска в питер тоже валят учителя

3



Альберт Мурадян
Альберт Мурадян
1 день назад
Ну и назовите свою партию Партией Социального Капитализма тогда, раз у нас "дикий Капитализм" , а вы за социальный Капитализм.

2


Сергей Сычов
Сергей Сычов
1 день назад
Нынешней России нужен грамотный потребитель, а не производитель. Иди образование с наукой в .опу!

15


Владимир Федосеев
Владимир Федосеев
1 день назад
А что за нелюбовь такая к Ямалу? Ничего что там полярные ночи по пол года? Ничего что там цены на продукты питания космические?

3


ЕвгеньЯ
ЕвгеньЯ
1 день назад (изменено)
за одного ученика на одном уроке государство платит учителю около 6 рублей!!!!...
мск и спб в расчёт не берём!!! там за одного ученика от 50 рэ за урок и выше!!!
не поленилась, расписала простейший расчёт оплаты труда учителя!!!! вчитайтесь, обличители учителей!!! ведь основная масса учителей работает по настоящему за эти копейки!!!

Исходные цифры всем известны, посчитать нетрудно -

учитель получает за обучение ОДНОГО ученика на ОДНОМ уроке от 5 до 10 рублей!!!!!

мск и спб не берём, там ставки другие.. в большинстве регионов 11-12 тысяч...

12 тысяч делим на 4 недели, получаем 3 тысячи..в неделю на ставку 18 часов=уроков...3000 делим на 18 =166 рэ стоит 1 урок..

по стандарту в классе 25 учеников, но бывает и 30 и 35..за перенаселение не платят ни предметнику ни классному руководителю...

166 делим на 25 = 6 руб.70 копеек минус 13 процентов...итого за одного ученика на одном уроке государство платит учителю около 6 рублей!!!!...

приводите этот расчёт всем кто поёт о плохих учителях и их высоких зарплатах!!!!...

кто и что в наше время сделает за ШЕСТЬ РУБЛЕЙ????

чему вообще эквивалентна эта цифра???

это всё равно что НОЛЬ!!!!

32


Vlad L
Vlad L
1 день назад
Смолина видел irl, в Омске. Хороший мужик - пробил повышение зп учителям культуры детских школ искусств.

2



Иван Иванов
Иван Иванов
1 день назад
Власть всё делает для того, чтобы народ наконец-то основательно набил её морду и заставил её строить социализм.

30


Karpeev Konstantin
Karpeev Konstantin
1 день назад (изменено)
Крайне толковый мужик. Много дельных мыслей озвучил. Спасибо.

9


slavkartf
slavkartf
1 день назад
За себя и за Сашку!!!

6


Дмитрий Ярошенко
Дмитрий Ярошенко
1 день назад
А потом удивляются почему у нас инженерные кадры слабые

7


Nevermind Nosun
Nevermind Nosun
1 день назад
Огромное спасибо, очень интересное интервью.

1


obivanishche
obivanishche
14 часов назад
как бы то грустно не было, но и питер денег газпрома не видит. прошедшая зима хороший тому пример.

1


Angen T
Angen T
1 день назад
"если загоните в ситуацию постоянных проверок..." давно уже загнали!

2


Ильнар Галиев
Ильнар Галиев
1 день назад (изменено)
К слову о том, что мол "если не вставьте нужное имя - то кто?" Толковых людей много, даже в рамках буржуазной демократии

1


dernsk 14
dernsk 14
1 день назад
Нам пиздец, товарищи.

4


Андрей Марков
Андрей Марков
1 день назад
до какой степени нужно ненавидеть собственный народ, чтобы упорно не давать народу образование....выдумывать ничего не надо - была стройная работающая система советского образования...
"Они могут пользоваться противозачаточными средствами и делать аборты, и чем больше, тем лучше. Мы не хотим, чтобы они были образованны. Достаточно, если они будут считать до ста. Такие недоумки будут тем более полезны для нас. Религию мы оставим для отвлечения внимания", - Мартин Борман.

8


Сергей Щелкунов
Сергей Щелкунов
17 часов назад
Константин, вас люди уважают за честность, оставайтесь честным, спасибо.



SuperDim12
SuperDim12
1 день назад
39:08 если это сделают (а рано или поздно так будет) - стране пиздец...

9


nadyabond43
nadyabond43
1 день назад
Замечательный гость, обязательно посмотрю второй раз (не спеша, со вкусом). А по теме: школа превратилась в... даже не знаю, как это назвать. Сыну остался год, просто не знаю, как это пережить, при том, что учится неплохо. А тех детей, что помладше, просто жаль. Последняя "радость", может у кого уже есть, но у нас со следующего года: второй ин. язык. Ура! При существующей системе преподавания, когда в учебниках никакой системы, раньше дети не знали один ин. язык, теперь будут не знать два. А то, что в родном русском слове "ещё" они делают четыре ошибки совсем не страшно, оставим 3 часа в неделю. Не знают русского -меньше читать (и думать) будут. Детей жаль, учителей, кстати, тоже. Ибо одному деток научить умудрились: отстаивать перед педагогом своё право быть быдлом. И прав у учителя это пресечь нет. И вместо совместной работы родителей и учителя над развитием ребёнка получается противостояние. Итог-кроме нас самих никто нас не спасёт.

7


Игорь Захаров
Игорь Захаров
1 день назад
Константин, пригласите, пожалуйста, Алексея Савватеева, чтобы обсудить с ним ситуацию с образованием, и в частности, с лицеем им. Капицы.

4


Иван Дорнн
Иван Дорнн
1 день назад
Есть ещё люди, но жаль, что их остаются единицы.

1


Лидия Неважно
Лидия Неважно
1 день назад
Оптимисты собрались, т е ком - ры , а мне страшно .

1


сергей железный
сергей железный
8 часов назад (изменено)
43:24
Подтверждаю что в среднем плата за высшее образование у нас от 60 до 140 тысяч в год



ЕвгеньЯ
ЕвгеньЯ
1 день назад
когда власть прекратит унижать молодое поколение тюремными замашками на огэ/егэ...почему никто даже не заикается об этом!!!

7


Yury Kolos
Yury Kolos
1 день назад
37:30 Дело далеко не только в зарплатах. Есть еще такие факторы как Перспективы, Климат, Окружающее общество и характер Государства.

1


Grom Molniya
Grom Molniya
1 день назад
с одной стороны все плохо, а с другой чем скорее ужасный конец тем больше шансов на кардинальные перемены... остается надеяться что в лучшую сторону .....

1

Андрей Владимиров
Андрей Владимиров
1 день назад (изменено)
Да позакрывать нафиг все эти светские школы и открыть по школе в каждом храме.
Благо их по 3 штуки в день строится.
И на учителях можно здорово съэкономить.Пусть в бизнес идут,раз недовольны зарплатой.
А попы в церкви сумеют детишкам два арифметических действия объяснить и фамилию в кредитном договоре писать научат.

3


Вадим Фишков
Вадим Фишков
3 часа назад
Народный фронт- замечательная идея но как всё можно довести до абсурда.



Karlik Nos
Karlik Nos
1 день назад
"Работают на полторы ставки, потому что на одной есть нечего, а на двух есть некогда" (с) В золотой фонд.

6


Дима Гайдай
Дима Гайдай
1 день назад
Бизнес не очистит моря и океаны. Бизнес не посадит тысячи и тысячи деревьев. Бизнес не нуждается в здоровых людях, полезной еде и чистой питьевой воде. Бизнес поддерживают те люди которые переживают только за свою продажную шкуру.

3


ВАД КАРП
ВАД КАРП
1 день назад (изменено)
"Золотые фишки" надо принудительно регистрировать в депрессивных регионах



Владислав Килесса
Владислав Килесса
1 день назад (изменено)
Вот и гость опять про это. Денег из бюджета выделяют вроде много, но очень большую долю съедят десяток школ типа Сириуса. Тотальное разделение общества. Есть деньги - ты правильный пацан и твой ребенок учится в сириусе. Нет денег - твой ребенок обречен получать некачественное образование, чтоб молча и не задумываясь работать на заводах правильных пацанов.

15


Дмитрий Соколов
Дмитрий Соколов
1 день назад
Константин, добрый день. Спасибо Вам за проделанную работу. Пригласите пожалуйста в гости руководителя "Русской классической школы". Интересный проект восстановления сталинской школьной программы. Спасибо.

3


Непривычка Пепел
Непривычка Пепел
1 день назад
Нет сейчас такого принципа "равная оплата за равный труд" в ТК РФ прописан принцип "равная оплата за труд равной ценности", а это две большие разницы.

1


Добрый Эх
Добрый Эх
1 день назад
Южная Корея- витринное государство активно финансируемое банкирами США.... Япония также -но в меньшей степени.

7


Алексей Тюнькин
Алексей Тюнькин
6 часов назад
Знакомый преподаёт в станице ОБЖ, физ.культуру, историю!



Зинаида Бекшиева
Зинаида Бекшиева
2 минуты назад
А чего мы хотим, если государства нет.



Роман Шатун
Роман Шатун
1 день назад
Считаю, что Олег Николаевич должен не констатировать факт развала образования, а учитывая его должность должен говорить почему это произошло, кто виноват и какие шаги можно предпринять в рамках буржуазной системы, чтобы хотя бы затормозить деградацию образования. Нельзя говорить, что виновата полностью система, все равно есть кто-то кто проводит линию разрушения образования в жизнь и Смолин знает этих людей вот пускай и назовет конкретно кого наказывать, если не при этой власти, то хотя бы после ее смены.

14


ybr jd
ybr jd
1 день назад
ВСЯ ВЛАСТЬ СОВЕТАМ. ПАРТИЯ ОДНА- КПРФ.



Mikhail Khozhaynov
Mikhail Khozhaynov
1 день назад (изменено)
После введения подушевого финансирования Вузов, ставок не хватает и отчислять нельзя))) Официально средняя зп по ППС - под 60. По факту преподаватель 18-20, доцент 30, профессор 40)))) ЦФО, один из федеральных ВУЗов, не столияный.
Идём дальше. Без степени можно только семинары у бакалавров вести. Исходя из нагрузки, вести приходится от 5 и более дисциплин. Времени уходит тьма. Выходит степень необходима. Минимальные затраты на кандидатскую диссертацию - около 100 тысяч. Посмотрите сколько стоит та же публикация статей. Доплата за степень кандидата наук около 2 тысяч))))
Специально для борцунов. ППС работает на срочных договорах. Преподаватель на год, доцент на три, профессор до пяти. Не продлить договор - не проблема. В итоге молодым преподавателям проще из науки уйти, старым - или страшно, или есть где денег заработать, а преподавание нужно для статуса.
Верной дорогой идём)))

6


Айрат Галлямов
Айрат Галлямов
1 день назад
Реклама сторител с участием дудя перед началом просмотра видео с Сёминым. Жесть..



1. 01
1. 01
1 день назад
Спасибо за интервью. Грамотный дядька, но скорее похож на борящегося одиночку, чем на того, кто может на что-то повлиять.



Sergey Dovganovskiy
Sergey Dovganovskiy
18 часов назад
Надо было его спросить про то, как так получилось,что в здании ,выделенным ему в Москве под дом инвалидов куча офисов появилось и гей клуб. И по ключевым законопроектам как он голосовал. Плохой он , как и большинство из ГД, особенно старых созывов

2


Сергей Липиев
Сергей Липиев
1 час назад
Храмы построенные рушится начнут, в связи с недостаточными знаниями физики и математики, тогда и образованием займутся



дрон дендрон
дрон дендрон
15 часов назад
с первого раза не смог досмотреть очень много информации не смог переварить



ART KOMM
ART KOMM
1 день назад
Создать революционную ситуацию, конечно, нельзя. Но приблизить то, если растёт кризис системы ...МОЖНО!)

5


Aza475
Aza475
1 день назад
Олег Смолин единственный адекватный депутат ГД. При выступлении в Думе, всегда
говорит по-делу.

14


леди баг
леди баг
1 день назад
Но что мы хотим , что плачем , мы имеем капитализм , капиталисту нужна прибыль и минимум расходов , п.э. потогонная система. Надо дальше молчать и хныкать.

8

https://www.youtube.com/watch?v=nJ6TbV5lu_M

---
В заключение несколько скринов с комментариями слушателей по услышанному в диалоге двух экспертов..




[Spoiler (click to open)]




---
Комментарии требуются? Разве что -то, что говорилось здесь годами под тегом образование, рекомендую, картина будет полной...
Напоминать о сходстве сказочной образовательной политики с планами одного известного истории оптимизатора славянских унтерменшей?
Отличие, правда, тоже имеются - почитайте о проекте МЭШ под тегом цифровизация и поймете, что избежать этого никому не удастся.
promo gala_gala15 февраль 10, 22:22 34
Buy for 20 tokens
Законопроекты так называемых сенаторов из конторы под вывеской Совфед, касающиеся свободы слова, то есть, фактического запрета на нее, вызвали в обществе вполне резонное возмущение, причем нашлись граждане с юридическим образованием и даже степенями, которые взяли на себя труд проанализировать…

Путин и Кирилл - статистика и арифметика: храмы вместо школ и больниц?



Путин с Кириллом обмениваются мнениями по самым актуальным вопросам, говорит пресс-секретарь сказочного и это явно не пурга, обычно им несомая, поскольку отражает существующее положение вещей:
РОССИЯ - СВЕТСКОЕ или РЕЛИГИОЗНОЕ государство?

Наши законодательно уважаемые действуют очень слаженно и скоординированно - светская власть уничтожает школы и больницы, называя это иезуитски оптимизацией, церковная, формально отделенная от государства, но по факту слившаяся с ним в экстазе, строит сумасшедшими  темпами храмы, чему светская всеми силами способствует, ибо кто, кроме религии, может лучше одурманить?



Опять же, чем человек невежественнее и несчастнее, тем он более внушаем, это закон, а внушаем, значит, покорен сильным мира сего, а сделать его таковым помогает нижеплинтусное образование и здравозахоронение, ничто иное, малограмотному и нездоровому, физически и психически, гражданину можно внушить все, что угодно, потребное господствующему классу, так что процесс храмостроительства  с процессом уничтожения доступного образования и медицины - взаимосвязанные и скоординированные по сути.



Параллельно с этим идет еще один процесс - непрекращающихся попыток восстановления монархии, марионеточной и фейковой, конечно же, но зато фактически конституирующей социальную  сегрегацию общества, разделения его на патрициев и плебеев, господ и холопов, высшей расы и низшей, убер- и унтерменшей, где первые обладают всеми правами, а вторые, большинство, только правом быть "новой нефтью": работать до седьмого пота на первых и законодательно их уважать, а не то - могут наступить плохие последствия

Об этом, наблюдающихся, в медиаполе и социокультурном пространстве РФ в целом, попытках  отмывания черного кобеля монархизма добела и формирования позитивного образа монархии как устройства государства, на днях очень доходчиво рассказал Константин Семин в своем видео про Голубую кровь

Голубая кровь. Агитпроп 26.05.2018
"Есть вечные, непобедимые литературные сюжеты, которые переживут любые катастрофы: замлетрясения, войны, голод и эпидемии. Сюжеты эти — "Емеля и щука", "Золушка и принц", "Рыбак и рыбка". Нет ничего сильнее желания человека ухватить бога за бороду, получить всё, ничего не затратив, из грязи выбиться в князи..." - на этом и основана пропаганда РКМП, где всем зомбируемым внушается, что уж они-то будут господами, а вовсе не холопами, поротыми на конюшнях, как ни странно, но это работает.

Между тем, достаточно было бы повнимательнее вслушаться в то, что глаголят, что делают и как выглядят церковники, главные агитаторы за РКМП, чтобы понять, что "вам тут не светит" и "ваше дело маленькое", но это ж нужно вслушиваться и вдумываться, а до того ли сейчас большинству российских простых граждан, занятых банальным выживанием под все усиливающимся социально-экономическим прессингом антинародной олигархичсекой системы, откровенно паразитирующей на безропотно покорном населении?

Мятежный город или мишень для мракобесия?
Чем больше мы размышляем о догмах и принципах религии,
тем более мы убеждаемся, что их единственная цель состоит
в защите интересов тиранов и духовенства в ущерб интересам общества.

Поль Анри Гольбах (1723–1789) — французский философ
[Spoiler (click to open)]

От "бесов" до "скверны" или как екатеринбуржцы клерикалов разгневали
после кощунственного заявления некоего гр-на Гундяева о "трех строящихся храмах в сутки" на фоне исчезающих с такой же скоростью школах и больницах, это уже не удивляет.
Похоже,"пострадавшие" решили педалировать вопрос по полной: а неблагодарное население продолжает "бесноваться":


Народ им не тот достался - сплошь бесы, сумасшедшие и скверна.
и судя по подобным заявлениям - не за горами время, когда, церковь, согласно Конституции РФ "отделенная от государства", начнет разжигать костры инквизиции и организовывать крестовые походы в городах, для "изгнания бесов и очистки от скверны" с помощью "православных спортсменов" и не только?!

Ножи,черепа и кости и "милые лица", не правда ли?





Православие - для них? а остальным,вроде екатеринбуржцев,протестовавших против строительства в сквере - смерть?

В светском, многонациональном и многоконфессиональном государстве, которым является РФ, религиозный фанатизм и мракобесие в любой форме - губительно и просто смертельно!
И деятелей от церкви, которые допукают подобное, нужно привлекать к ответственности за экстремизм и разжигание ненависти по отношении к народу России, частью которого являются вызвавшие "негодование" екатеринбуржцы.

Когда у какой-либо одной религии возникает претензия заставить все человечество принять ее доктрину, она становится тиранией.
Рабиндранат Тагор (1861–1941) — индийский писатель

avengerforall

---
Все это не ново и об этом пишут многие, задавая резонные вопросы народу и власти -
Храмы и опросы: какой ОПРОС россиянам устроить Путину?
Храм в Ебурге и власть: "силовой сценарий" vs "а вешать мы вас будем потом"?
Депутат ГД: "Государство слишком отделилось от церкви - нужен новый налог на храмы"?

"Храмы вместо школ и больниц!"
Его Святейшество Патриарх Кирилл с присущей ему чуткостью и тактом выбрал удивительно, просто на редкость подходящий момент после недавних событий в Свердловске, чтобы похвастаться, как бойко идёт капитальное строительство в возглавляемой им организации.

"Сегодня мы строим примерно три храма в сутки, за 24 часа. 30 тысяч храмов за десять лет."
Умри, Кирилл, лучше не скажешь! Надо заметить, однако, что в году, согласно нашему убогому земному календарю, 365 дней, а в десяти годах их будет, соответственно, 3650... точнее, на пару дней больше, за счёт високосных. 30 тысяч разделить на 3650 дней — получается чуть более 8 храмов в сутки. А если 3 храма умножить на 3650, то получится не 30, а около 11 тысяч храмов. Так какой же цифре прикажете верить? Полагаю, обеим, ибо уста Святейшего Предстоятеля не могут лгать.
[Spoiler (click to open)]

Веруем, ибо абсурдно! Такова уж святая арифметика и небесный календарь, они отличны от земных, грешных, мирских. Как и святая классификация живого мира, например, тоже отличается: скажем, дельфинов в постные дни есть можно, ибо они суть рыба. Можно вкушать и черепах, ибо они суть орех.

Злые языки могут нашептать, что 8 храмов в сутки — это было на бумаге, а 3 храма — построены реально, всё остальное ушло на распилы и откаты. А Патриарх в приливе чувств озвучил по рассеянности обе цифры. Но мы, конечно, это гнусное предположение с негодованием отбросим, как выдуманное "чертями", "наследниками бесов" и "уродами", как их точно определил недавно выдающийся экзорцист Владимир Соловьёв.

В общем, стройте, святые отцы, стройте! Бог в помощь! Чем больше вы настроите, тем ближе мы будем к России, Которую Мы Потеряли 25 октября 1917 года. И тем скорее снова наступит этот день.

Источник:
https://ria.ru/20190526/1554925784.html?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

maysuryan

---
А вот это, последнее замечание насчет прямой пропорциональной зависимости количества свежепостроенных храмов, а я бы добавила - количества "оптимизированных" при этом школ и больниц, от длительности промежутка времени, оставшегося до обретения РКМП, России, которую мы потеряли в 1917-м году, оно, по-моему, очень меткое, так что - может нам пересмотреть свое отношение к РКМП, с этим полезным уточнением?

Согласные с такой трактовкой - лайкните..)

РАСТЛЕНИЕ от Минздрава: Скворцова и Ко заткнут рты противникам секспросвета в школах?


Евгений Мартенс об уроках сексуального просвещения в школах Германии Канал "Иван Чай"
Фрагмент пресс-конференции нового Русско-Франко-Немецкого родительского движения "Международный родительский альянс"


Наступление на будущее нации, детей,  их физическое и психическое здоровье, идет по всем фронтам, одним из ключевых направлений является сексуальное просвещение, то есть растление детей в возможно более раннем возрасте, о чем родительская общественность и специалисты предупреждали давно и упорно -
РАСТЛЕНИЕ нации: 1 ДЕКАБРЯ - уроки  СЕКСПРОСВЕТА в школах РОССИИ

Растление от Минздрава: ведомство Скворцовой намерено заткнуть рты противникам секспросвета в школах 04.05.2019

Окопавшиеся в Правительстве РФ сторонники интеллектуального растления (ранней сексуализации) детей продолжают последовательно выполнять директивы ЮНЕСКО , Совета Европы и прочих «кошерных» организаций, типа СПИД-фонда имени сэра-извращенца Элтона Джона. Причем делают это все более топорными методами, не мудрствуя лукаво – просто запрещают распространение любой информации, противоречащей их извращенным установкам.

Вслед за обнародованием прививочного лобби во власти Министерство здравоохранения на правительственном портале нормативно-правовых актов проект закона, содержащего жесткий запрет на распространение информации, содержащей призывы к отказу от медицинского освидетельствования, диагностики, ПРОФИЛАКТИКИ и (или) лечения ВИЧ-инфекции и синдрома приобретенного иммунодефицита. Родительская общественность убеждена, что таким образом чиновники намерены бороться с противниками мероприятий по т.н. ВИЧ-профилактике в образовательных учреждениях по всей России, которые совершенно идентичны западным «урокам» разврата.

Ранее РИА «Катюша» подробно рассказывало, как Минпросвет присоединился к Минздраву, чья глава Вероника Скворцова слилась в экстазе с Фондом некоронованного короля содомитов Элтона Джона в части растления наших детей.
С 2017 г. во всех школах России в старших классах (начиная с 8-го класса) 1 декабря (дата всемирного дня борьбы со СПИДом, установленная ООН) проводятся «уроки по предупреждению ВИЧ» , на которых детям показывают соответствующие «просветительские» фильмы, рассказывают о пользе презервативов и иной контрацепции, о видах половых контактов и т.п.

Проект поддерживает супруга премьер-министра Светлана Медведева, являющаяся председателем программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения».
Кстати, в этом году всероссийская акция «Стоп ВИЧ/СПИД» от Фонда Медведевой пройдет 14-19 мая. Как сообщает официальный сайт акции, помимо масштабной промывки мозгов в СМИ, ожидается:
[Spoiler (click to open)]

«Для студентов высших учебных заведений, учреждений среднего профессионального образования и учащихся общеобразовательных школ запланированы многочисленные просветительские и спортивные мероприятия: интернет-уроки, обучающие семинары, дискуссионные «круглые столы»».

Следящие за темой хорошо помнят недавний провокационный опрос от ВЦИОМ, итоги которого все «официозные» СМИ подали таким образом, что чуть ли не 60% населения поддерживает внедрение секс-просвета в школах (на самом деле, это полное вранье – смотри подробный разбор этой провокации от телеканала «Царьград» ). «Катюша» в ответ провела собственный мини-опрос, в котором приняло участие в 2 раза больше людей, чем в опросе ВЦИОМа – 3000 вместо 1500, и который четко свидетельствует: абсолютное большинство народа не просто категорически против растления детей в школах, но готово активно ему противодействовать – вплоть до физической расправы над учителями и директорами и прочими подельниками Скворцовой. В ноябре прошлого года к теме активно подключилась «социальный» вице-премьер Татьяна Голикова, открытым текстом выступившая за секспросвет, заявив в эфире телеканала «Россия 24» , что «необходимо еще в школе рассказывать детям о контрацепции как способе предохранения от нежелательной беременности». Подпевающая ей министр просвещения Ольга Васильева, в свою очередь, заявила о намерении провести 26 ноября-1 декабря целую Неделю борьбы со СПИДом, в рамках которой детям пытаются рассказывать о половых актах и контрацепции.

Вот такая печальная предыстория, вылившаяся в итоге в открытую борьбу либерал-глобалистов во власти с консервативным большинством российского населения. Очевидно, переобщавшись с сэром Элтоном и его противными во всех смыслах приятелями, Скворцова и ее ведомство предлагают принять законопроект о запрете любой «недостоверной» (т.е. противоречащей их установкам) информации о ВИЧ и СПИДе в информационной среде, а также о запрете препятствию профилактики ВИЧ/СПИД. Налицо полная аналогия с прививочным вопросом – вместо адекватного обсуждения темы, анализа влияния массовых прививок на здоровье и иммунитет детей и подростков, критического осмысления медицинских действий и ответственности врачей нам предлагают полностью запретить информацию о вреде прививок, фактически поставить всех их противников и сомневающихся вне закона. К аналогичной агрессивной стратегии теперь переходят и агенты секспросвета.

Зеленый свет для внедрения в России «полиции мыслей» дал скандальный «закон Клишаса-Боковой» о запрете неугодной власти информации под предлогом ее недостоверности. Теперь мы наблюдаем повсеместное использование данной формулировки в информационной войне узурпировавших власть прозападных меньшинств с консервативным большинством. Итак, вот что предлагает Минздрав:

Дополнить Федеральный закон от 30 марта 1995 года № 38-ФЗ «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 34, ст. 4027; 2013, № 27, ст. 3477; 2013, № 48, ст. 6165; 2013, 2016, № 22, ст. 3097) статьей 4.1 следующего содержания:

«Статья 4.1.ЗАПРЕТ РАСПРОСТРАНЕНИЯ НЕДОСТОВЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ о влиянии ВИЧ-инфекции на здоровье человека, СОДЕРЖАЩЕЙ ПРИЗЫВЫ К ОТКАЗУ ОТ медицинского освидетельствования, диагностики, ПРОФИЛАКТИКИ и (или) лечения ВИЧ-инфекции и синдрома приобретенного иммунодефицита

1. Запрещается распространение недостоверной информации о влиянии
ВИЧ-инфекции на здоровье человека, содержащей призывы к отказу
от медицинского освидетельствования, диагностики, ПРОФИЛАКТИКИ и (или) лечения ВИЧ-инфекции.

2. К недостоверной информации, указанной в пункте 1 настоящей статьи, относится:
- отрицание факта существования ВИЧ-инфекции и синдрома приобретенного иммунодефицита;
- отрицание связи между заражением ВИЧ-инфекцией и развитием синдрома приобретенного иммунодефицита;
- ОТРИЦАНИЕ СУЩЕСТВОВАНИЯ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ ПРОФИЛАКТИКИ , диагностики и лечения ВИЧ-ИНФЕКЦИИ,

в случае если их эффективность и (или) безопасность установлены в соответствии с законодательством Российской Федерации».


Как известно, «сексуальное просвещение» детей, агрессивно насаждаемое во всем «цивилизованном» западном мире, как раз и является одним из основных видов профилактики ВИЧ среди несовершеннолетних. С принятием этого запретительного закона станет невозможно информационно противодействовать введению секспросвета в школах, информировать родителей и всех граждан страны о сути «акций по ВИЧ-профилактике». Соответственно, не за горами и административная (если не уголовная ответственность) для родителей, отказывающихся водить своих детей на подобные «занятия». Для начала, в качестве «мягкой полумеры» – их ждет пристальное внимание органов опеки и «социальный патронат».

Яркой иллюстрацией работы этих адептов является печальная история многодетного отца Евгения Мартенса из Германии, севшего в тюрьму за отказ приводить ребенка на уроки секспросвета.

И таких историй на Западе множество. Пока от этого разврата и растления, насаждения «гендерной» и ЛГБТ-идеологии в школах еще можно спастись в России, чем пользуются многие западные семьи традиционных взглядов. Но в случае принятия подобных законопроектов бежать уже будет некуда – наша страна превратится в очередную вотчину «сэра» Элтона и ему подобных.

Сообща у нас есть шанс остановить Минздрав в отчаянной попытке окончательно разобраться с инакомыслием среди холопов, маргинализировать людей, критически осмысливающих принудительное медицинское вмешательство в их жизнь и в жизнь их детей, и нанести сокрушительный удар по традиционным семейным ценностям своими «уроками» секспросвета-ВИЧ-профилактики.

Призываем всех неравнодушных граждан регистрироваться на сайте REGULATION.GOV.RU и писать отзывы о недопустимости санирования информационного пространства и запрета на отказ от секспросвета, являющегося обязательной частью ВИЧ/СПИД профилактики. Еще раз, прямая ссылка на – проект закона Минздрава (чтобы принять участие в обсуждении, зарегистрированный пользователь должен кликнуть на строчке «Ваши предложения»).

Кроме того, отзывы нужно отправлять на электронный адрес авторов инициативы – soshkinakv@rosminzdrav.ru или на почтовый адрес:

Почтовый адрес для отправки своих предложений
г. Москва, ГСП-4, 127994 , Рахмановский пер., д. 3,

Контактный телефон ответственного лица
8 (495) 627-2400(2135) Сошкина Кристина Владимировна

Образец заявления против растления детей в школах под видом ВИЧ-профилактики – на сайте ОУЗС по ссылке. Пример заявления от ОУЗС в органы власти о запрете уроков секспросвета, ВИЧ-профилактики, полового воспитания и т.д. как противоречащих Стратегии национальной безопасности РФ и традиционным духовно-нравственным ценностям, см. в материале «Катюши» по ссылке.

http://katyusha.org/view?id=11911

---
Еще раз - правительственные и думские дамы активно ратуют за секспросвет в школах, хоть бездетная Голикова, хоть детная Скворцова, хоть религиозная Васильева, все они дружным хором выступают за сексуальное просвещение растление детей в школах, с упорством, достойным лучшего применения и готовы карать тех родителей, кто не желает  растления своих детей, откровенно организованного сверху, по указке международжных организаций, которым наши чинуши преданно служат, похоже.



Можно ли назвать иначе, нежели диверсией против нравственного и психического здоровья нации? Вряд ли.
Кто ее совершаете? Те, кто призван это здоровье охранять: условные Минздрав, Минобр и Минсоц, назовем их так, чтобы не подпасть под законы Госпринтера, вброшенные сенатором гомосексуалистом и подписанные "Сказочным"(тм) 29-го марта 2019-го года.

Вы все еще думаете, что эти ведомства призваны учить, лечить и социально вспомоществовать?
Или их усилия направлены на совсем иное, судя по  активным действиям их глав, дам, "приятных во всех отношениях"?
Вот и всем так кажется, чем дальше, тем больше. Но, видимо, своих детей никому не жаль, да, дорогие россияне? Да ну их, правда?

Государство воспитает. Сексуально просветит. Образует. А потом вылечит. От ВИЧ и прочих ЗПП. Если больницы еще останутся...
"Медицинская тайна" Гайдаровского форума - как нас будут "лечить"?
Вместо анализов - анкеты? ОПТИМИЗАЦИЯ МЕДИЦИНЫ-2018

Вы, главное, не берите в голову, доверяйте Голиковой-Скворцовой-Васильевой и Медведевой. Эти дамы не подведут, давно во власти. Результаты всем известны. Нация деградирует и вымирает ускоренными темпами. Эффективный менеджмент бизнес-процессов.
Ваши дети - в надежных руках. Цифровая школа. Секспросвет. Прививки от всего на свете, с несертифицированными вакцинами.
Минздрав, прививочное лобби и репрессии: ... против "антипрививочников"?

А будете сопротивляться - законы Клишаса-Боковой. Ну и ювенальная юстиция. Нация процветает.
Как ЮЮ отберет у вас детей? Узнай свой балл "неблагонадежности" (опыт Перми)
РОДИТЕЛЬСТВО ПО ПАТЕНТАМ и цифровой "..." - планы ВШЭ-Минобра и либерофашистов.
Перспективы блестящие. Вы же не против, правда?  Что - неужели все-таки против?
Почему же вы молчите - когда растлевают и дебилизируют ваших детей?

Если вы забыли о недавнем вопросе - то знайте, это еще один способ...
Будущее РФ: как ВОСПИТАТЬ нацию РАБОВ?
Растление ранним секспросветом рушит детскую психику необратимо.
Воспитание будущих сексуальных рабов из детей? Почему нет?
Вы же не возражаете, судя по молчанию и бездействию?
Впрочем, возражающим скоро заткнут рот законом...

UPD
shatun_s_urala
6 мая 2019, 00:25:46
А что, это новое слово в законодательстве. Щас попрет…
«За распространение отрицания чудодейственности методов уплотнительной застройки»
«За распространение отрицания роста ВВП и его благостного влияния на экономику»…

Будущее РФ: как ВОСПИТАТЬ нацию РАБОВ? ЦИФРОВИЗАЦИЕЙ школы.



Цифровизация школы начинается с сентября этого года.
Пока в Москве, затем по всей России. Никто не уйдет от оцифровки. Не надейтесь.
И это - начало конца, вступление на дорогу, ведущую ваших детей в ад ЭЦК. Я - не преувеличиваю.
Если вам хоть сколько-то дороги ваши отпрыски, дети ли, внуки ли, младшие братья и сестры ли, читайте и думайте, ибо завтра будет поздно, безнадежно - поздно, вы не сможете вырвать детей из цифрового рабства электронного концлагеря, их уже не вернешь, любой ценой, как ни бейся о стену. Назад пути из цифрового рабства - нет ни для кого. "Оцифрованное" сознание - не спасешь.

Цифровизация образования закладывает настоящую мину замедленного действия - замечали сами, наверное, все потребители упрощенной е-информации находят слишком трудными для восприятия даже тексты в соцсетях, не говоря уже о серьезных вещах.
Цифровизаторы убивают способность подрастающего поколения логически мыслить, критически оценивать увиденное и прочитанное, ведь даже поклонники бумажного чтения отмечают, что после вынужденного дня блуждания по интернету в море инфомусора, они сами просто не могут начать читать самую интересную книгу, их мозг отучается воспринимать сколько-нибудь сложную информацию...
Прочтите этот текст максимально внимательно, это касается вас непосредственно и весьма существенно, каждого из вас, абсолютно...

[Spoiler (click to open)]


1


2


3


4


5


Заметим: странен сам факт того, что ответ готовили специалисты по дополнительному профессиональному образованию, тогда как МЭШ навязывается всем школам в качестве основной и единственной системы общего образования. Насколько компетенция сотрудников Городского методического центра (ГМЦ) позволяет анализировать электронный проект? Похоже, других спецов в ДОгМ просто не нашлось. Потому и оценка содержания и ожидаемого эффекта МЭШ в данной отписке отсутствует — рассказывается лишь о юридической базе, позволившей экспериментаторам от образования «заплыть за буйки».

Наконец, на основании инструкций, написанных преимущественно чиновниками Минобрнауки и того же ДОгМ, в департаменте категорически заявили, что МЭШ — не масштабный эксперимент над детьми, а средство модернизации инфраструктуры и обеспечения всех страждущих (учеников, учителей, родителей) электронными материалами. То есть нас убеждают, что это всего лишь обновленная форма передачи знаний с прежним содержанием. Хотя на самом деле она предполагает принципиально иной, клиповый формат урока, именуемый «сценарием». Утверждается он, кстати, спецами того же ГМЦ, которые проверяют текст сценария на отсутствие фактических и логических ошибок (очевидно, исходя из собственных познаний), а также нарушений российского законодательства. Автором может стать любой желающий — то есть вовсе не только учитель или человек с профильным образованием. Но клиповый характер презентации, даже с самыми яркими иллюстрациями и видеороликами, никогда не передаст информацию так, как это делает классическая книга. Вместе с формой передачи информации неизбежно поменяется и само содержание, и ее восприятие учеником. Сам проект МЭШ, на словах поддерживающий традиционное образование, называет традиционный учебник «скучным» и предлагает с ним попрощаться.

мэш


Не случайно в прошлом материале по МЭШ мы обращали внимание, что этот проект полностью коррелирует с глобалистским планом Агентства стратегических инициатив «Форсайт образование-2035», предлагающим переход на виртуальное, удаленное обучение с заменой учителей на менеджеров «личных карьерных траекторий». Форсайт внедряет такие немыслимые понятия, как «геймификация образования» (учеба как компьютерная игра), «живой учебник» (электронный учебник с меняющимся содержанием), «виртонаркомания», «дети планшетов», «учебные системы дополненной реальности» и многое другое (подробнее по ссылкам: http://map.edu2035.org/futuremap или http://changelab.tilda.ws/2035). Со всей очевидностью Форсайт направлен на слом, демонтаж традиционной системы образования в России. Точно так же расставлены акценты и в МЭ: к сотрудничеству для написания сценариев приглашаются разработчики игровых приложений, а вместо систематизированных учебников ребенку предлагается носить с собой планшет в качестве площадки «для смелых экспериментов». Если все это и можно назвать единым образовательным пространством, чего в декларациях добивалось Минобрнауки, то разве что единым пространством хаоса и бессистемности.

Активисты Московского родительского клуба вынуждены самостоятельно искать экспертов из сферы здравоохранения, образования и IT, которые могли бы рассказать о вреде и рисках при реализации МЭШ, переводить с иностранных языков соответствующие материалы и исследования на тему воздействия электронных устройств и Wi-Fi-излучения на здоровье. Специалисты в области санитарного законодательства провели анализ СанПиН на предмет использования электронных средств обучения и пришли к следующим выводам:

Интерактивные доски/панели:

1. Требования к использованию интерактивных досок/панелей (на отраженном свете) в общеобразовательных школах отражены в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» к условиям освещения при их использовании (п. 5.7).

В конце 2015 г. вышли изменения к СанПиН 2.4.2.2821-10 и в п. 10. 18 были добавлены требования к интерактивным доскам/панелям (на отражённом свете): Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1-4 классах не должна превышать 5 минут, в 5-11 классах — 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1-2 классах составляет не более 25 минут, 3-4 классах и старше — не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, физкультминутки, офтальмотренаж). (Абзац введен Изменениями N 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 N 81).

В соответствии с п. 13.1 ответственность за выполнение данных норм лежит на руководителе образовательной организации. Контроль за соблюдением указанных требований также должен осуществляться в рамках программы производственного контроля, где указывается конкретный ответственный исполнитель.

С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения. Требования к продолжительности непрерывного использования технических средств обучения установлены только для электронных досок/панелей с экранами отражённого свечения.

2. Экран новых интерактивных панелей МЭШ (Московская электронная школа) является источником света, что в соответствии с классификацией технических средств обучения снижает индекс безопасности данных устройств и требует более жёстких требований при их использовании. Интерактивные панели МЭШ относятся к низковольтному оборудованию, требования к безопасности которого отражены в ТР ТС 004/2011 «О безопасности низковольтного оборудования». Замена обычных классных досок на интерактивные панели МЭШ не предусмотрена СанПиН 2.4.2.2821-10. В соответствии с требованиям ТР ТС 004/2011 «О безопасности низковольтного оборудования», на интерактивные панели МЭШ должен быть представлен сертификат соответствия, выданный аккредитованным органом по сертификации, включенным в Единый реестр органов по сертификации и испытательных лабораторий (центров). Сертификация оборудования проводится на основании сведений об испытании образцов продукции. Если оборудование выпускается серийно, то в соответствии с п. 3 ст. 7 ТР ТС 004/2011, наряду с испытанием продукции проводится анализ состояния производства.


Вывод: В настоящий момент исследования влияния процесса обучения с использованием интерактивных панелей, являющихся источниками света (новые электронные панели МЭШ) на организм детей на территории РФ не проводились, гигиенические нормы СанПиН для них не разработаны.

Использование ноутбуков, планшетов и других электронных устройств:

Использование ноутбуков регламентировано требованиями как к ПЭВМ (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03, п. 10.18 СанПиН 2.4.2.2821-10). Требования к шрифтовому оформлению текста на экране, являющимся источником света (имеющего низкий индекс безопасности), должно быть жёстче, чем для текста, отображаемого на экране ридера, и тем более бумажного учебного издания. Требования к шрифтовому оформлению текста для учебных изданий на бумаге отражены в СанПиН 2.4.7.1166-02 «Гигиенические требования к учебным изданиям для общего и начального профессионального образования», требования к шрифтовому оформлению текста на экранах ридера в методических рекомендациях «Гигиеническая оценка ридеров и их использования в образовательных организациях».


Вывод: Использование в общеобразовательных школах персональных планшетов с экраном, являющимся источником света, не предусмотрено ни одним действующим нормативным документом в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Использование смартфонов в образовательном процессе не предусмотрено ни одним нормативным документом в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

Влияние электромагнитных полей СВЧ диапазона:

Основным вредным фактором использования точек доступа беспроводного интернета (Wi-Fi) является наличие электромагнитных полей СВЧ диапазона. Оценка воздействия ЭМП на население осуществляется по эффективным значениям напряжённости электрического поля (В/м) в диапазоне частот 30кГц-300 МГц (СанПиН 2.1.8/2.2.4.1190-03). Также установлены временные допустимые уровни ЭМП, создаваемые ПЭВМ на рабочих местах в диапазоне частот 5 Гц-400 кГц (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03). Установленные нормативные значения используются для оценки воздействия ЭМП на население в целом, но дети и подростки являются более уязвимой группой, что подразумевает более высокую восприимчивость к действию данного фактора.


Вывод: В настоящий момент нормативные значения для оценки действия ЭМП на организм детей и подростков не установлены.

Таким образом, все, что предлагает ДОгМ, является в чистом виде экспериментом, причем экспериментом над здоровьем наших детей. У родителей есть все основания для переживаний — в том числе и за педагогическую эффективность МЭШ, об уровне навыков и компетенций выпускников этой системы в сравнении с традиционными формами обучения. Не лишним будет заметить, что в школе для детей передовых американцев-сотрудников Силиконовой долины (компаний Google, Yahoo и др.) перед началом уроков ученики обязаны оставлять все гаджеты (включая телефоны) в специальных шкафчиках. Учатся они в классах с привычными досками и мелками, с бумажными книгами, которые г-н Калина и армия глобализаторов у нас называют «старомодными».

А вот как решил вопрос с использованием гаджетов своими детьми сооснователь Apple Стив Джобс: «Они не пользуются ими. Дома мы ограничиваем время, которое дети проводят за экранами айпадов. Мы с ними много общаемся, обсуждаем книги, историю — да все что угодно. Но при этом ни у кого из них во время разговора с отцом не возникает желания уткнуться в айфон».

Эксперт Евросоюза, биолог, доктор философии Арик Сигман много лет посвятил исследованиям влияния компьютеров и мобильных телефонов на здоровье человека. Он объездил с лекциями весь мир и является желанным гостем в России. Сигман пришел к выводу, что у проводящих в сутки более двух часов перед монитором возникают микроповреждения клеток и артерий и повышается риск онкологических заболеваний.

Есть и другие независимые исследования, из которых следует: у людей, постоянно находящихся в режиме «онлайн», быстро происходит деградация мозга. Еще в 2008 году было известно, что среднестатистический пользователь интернета прочитывает не более 20% текста, размещенного на странице, и всячески избегает больших абзацев. Более того, специальные исследования показали, что человек, постоянно подключенный к сети, текст не читает, а сканирует, как робот — выхватывает отовсюду разрозненные куски данных, постоянно перескакивает с одного места на другое, а информацию оценивает исключительно с позиции «поделиться», т.е. «А можно ли это "откровение" кому-нибудь переслать?». Но не с целью обсудить и порефлексировать, а, главным образом, с целью вызвать эмоции в виде анимированной реакции, сопровождающейся короткими репликами и возгласами в СМС-формате.

В ходе тестов выяснилось, что страницы в интернете, как уже говорилось, не читаются, а бегло просматриваются по шаблону, напоминающему латинскую букву F. Пользователь сначала считывает несколько первых строк текстового содержимого страницы (иногда даже полностью, от начала до конца), затем перескакивает на середину страницы, где считывает еще несколько строк (как правило, уже лишь частично, не дочитывая строки до конца), а затем быстро спускается к самому низу страницы — посмотреть, «чем дело кончилось».

мэш

Работа мозга при чтении интернет-сайта. Красным показаны зоны, где внимание читателя задерживается дольше всего. Желтым — зоны беглого просмотра. Синие и серые области не читаются вообще.

http://katyusha.org/view?id=9988



---
Предыстория для пропустивших первые признаки оцифровывания школ, вот год назад, то же издание бьет тревогу, предупреждая,
прочтите ВНИМАТЕЛЬНО каждую фразу, особо - выделенные...

Столичные школы готовят к переводу на электронное обучение 02.02.2018
Сейчас до нас то и дело доносятся сведения о предстоящем электронном обучении в московских школах. Мы все чаще и чаще слышим о проекте Московская электронная школа - МЭШ. Но сведения об этом настолько скудные и обрывочные, что большинство родителей пока не в курсе происходящего. Тем не менее, проект МЭШ реализуется полным ходом.
Уже задействовано более 100 столичных школ (образовательных комплекса). Установлен срок – проект стартует с 1 сентября 2018 г. Пока речь идет о столице, а в ближайшем будущем будет реализован всероссийский проект – Российская электронная школа (РЭШ), о котором неоднократно говорила Министр образования О.Васильева.
[Spoiler (click to open)]

По замыслам реформаторов, отныне при обучении в школах будут использоваться новейшие электронные технологии, что позволит объединить школы в общее электронное образовательное пространство. На уроках школьники (начиная с начальной школы) будут пользоваться индивидуальными планшетами или смартфонами, связываясь по Wi-Fi с интерактивной доской в классе, заполнять в них тесты, читать электронные учебники, «посещать» виртуальные экскурсии, пользоваться виртуальными лабораториями, электронными библиотеками и даже обучающими компьютерными играми.
Каждый урок обязательно должен быть подготовлен учителем в электронном виде. Проводить срез знаний с выставлением оценки будет компьютер. Учитель только запускает процесс, и оценки будут автоматически выставляться в электронный журнал.

Сейчас идет массовое техническое переоснащение столичных школ. Классы оборудуются интерактивными досками, роутерами WiFi и т.д. Учителя спешно проходят обучение новой системе, учатся создавать электронные уроки, наполнять электронные библиотеки новыми материалами. Для этого к ним приставлены «тьюторы» (инструкторы) по МЭШ. Педагогов и директоров школ стимулируют к участию в проекте материально. Разработчики электронных материалов для МЭШ получат гранты от Правительства Москвы. Их сумма будет зависеть от востребованности (количества скачиваний) материалов (от 10 до150 тыс. руб.).

Таким образом, сейчас идет очень активная подготовка к внедрению МЭШ. Складывается впечатление, что все силы Департамента образования положены на этот проект.


Однако во всем этом процессе очень удивляет и тревожит тишина со стороны Департамента образования и школьных директоров - тихое, молчаливое и безальтернативное внедрение МЭШ. Общественности данный проект даже не был представлен: никаких открытых заявлений со стороны Департамента образования, обращений к родителям, родительских собраний на эту тему пока не было. Хотя педагогам проект был представлен на общегородском педсовете еще год назад (в марте 2017 г.).

По-видимому, никакого широкого обсуждения МЭШ и не предполагается. Огромные суммы денег уже вложены, заключены серьезные контракты, закупается дорогое высокотехнологичное оборудование (к примеру, стоимость одной интерактивной доски – около 500 тыс. руб.).

Получается, что Департамент образования Москвы и Минобрнауки РФ взяли на себя огромную ответственность за «преобразование» традиционного школьного обучения и превращение его в электронное за колоссальные бюджетные средства, не согласовав это с общественностью, родителями, специалистами. И речь не об одной экспериментальной школе. Сейчас экспериментальной площадкой становится вся Москва! А дальше – вся Россия! То есть все дети страны должны стать подопытным кроликами?

Напомним, что данный проект – экспериментальный, неапробированный в полной мере, не имеющий аналогов в мире. Электронное обучение применялось в 8 пилотных школах Москвы в прошлом учебном году. Но кто видел результаты? Никаких результатов исследований, заключений, документов представлено не было. Да и какие выводы можно сделать за столь короткий срок?


Где заключения экспертов от здравоохранения, психологов, опытных педагогов о безопасности и эффективности электронного обучения для детей? Прежде чем широко распространять электронное обучение, необходимо провести серьезные исследования. Проводились ли исследования о безопасности воздействия электронных устройств на неокрепший детский организм? А где СанПины на сами эти устройства? Их нет. Они не разработаны. А был ли измерен объем облучения от различных устройств, находящихся в одном помещении в таком количестве? Ведь по задумке разработчиков МЭШ, в каждом классе должен быть свой роутер WiFi, интерактивная доска, планшет у каждого ученика (25-30 штук), планшет или ноутбук у учителя, возможно, еще и электронные книги. И все это в помещении одного только класса! А сколько классов в школе?

Конечно, подобных исследований еще не проводилось. Ведь это серьезная работа, требующая финансовых вложений, привлечения серьезных специалистов, а главное – испытания временем. Не один год потребуется, чтобы понять, каково влияние электронных устройств на зрение, общее здоровье, психику, интеллектуальное развитие детей, на их дальнейшую социализацию. А кто может предугадать, каков будет уровень образования и развития у выпускников электронной школы?

Сегодня можно уверенно утверждать, что безопасность и эффективность проекта МЭШ совершенно не подтверждены ни экспертами, ни какими-либо документами или исследованиями. Есть лишь рекомендации.

* Для справки: Оценка «Научного центра здоровья детей РАМН» учебных занятий с применением электронных планшетов в 7-х классах показала, что при гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60–80%), общая продолжительность работы с планшетом за урок должна составлять не более 15 мин, непрерывная — не более 4 мин.

Соответствует ли методика преподавания в среде МЭШ этим рекомендациям? Очень сомнительно.

Спрашивается – для чего такое широкое и безальтернативное внедрение электронного образования? Почему нужно экспериментировать сразу на всех детях? Почему на этот проект отводятся колоссальные бюджетные средства? И это в условиях экономического кризиса. Какой отдачи от проекта ждут его авторы?

Быть может, ответ кроется в следующем... Проект МЭШ полностью коррелирует с глобалистским проектом Агентства Стратегических Инициатив (АСИ) «Форсайт образования 2035», предлагающим переход на виртуальное обучение. Форсайт внедряет такие немыслимые понятия как «геймификация образования» (учеба как компьютерная игра), «живой учебник» (электронный учебник с меняющимся содержанием), «виртонаркомания», «дети планшетов», «учебные системы дополненной реальности» и многое другое (подробнее по ссылкам: http://map.edu2035.org/futuremap или http://changelab.tilda.ws/2035). Со всей очевидностью, Форсайт направлен на слом, демонтаж традиционной системы образования в нашей стран.

Проект МЭШ имеет все возможности для перевода школьников на дистанционное он-лайн обучение. Все уроки будут записаны в электронном виде и будут доступны на электронном портале из любой точки. Уже сейчас разработчики МЭШ причисляют к плюсам проекта возможность, например, заболевшего или уехавшего школьника посмотреть электронный видео-урок дома. И от директоров школ то и дело звучат фразы, что «в школу ПОКА ходить надо, но только ПОКА…», пока система не заработает в полной мере.

А вот чем чреват переход на дистанционное обучение нетрудно себе представить… В электронной школе практически не остается места Учителю (многие его функции будут выполняться компьютером). Так тысячи учителей попросту останутся без работы. А дети – без живого общения и школы.

Вот и получается, что вложив в МЭШ сегодня, реформаторы рассчитывают на серьезную экономию завтра. Не надо платить зарплаты учителям, администрации и работникам, содержать здания, оплачивать бумажные учебники и многое другое. Сплошная экономия. Настоящий электронный «рай». Вот только можно ли так экономить на детях, их здоровье, образовании? Чем аукнется государству такой непродуманный подход к формированию будущих поколений? Ведь мы все понимаем: сегодня дети – завтра народ.
http://katyusha.org/view?id=9337

---
Это до сих пор кому-то непонятно? А вы подумайте хорошенечко, благодушные.
Прочтите еще раз внимательно, осознайте, что из ваших детей стремятся сделать послушных рабов, недумающих, покорных, бессмысленных как овощи, тупиц, неспособных воспринимать информацию, кроме нужной хозяевам-надсмотрщикам.
Вся цифровизация обучения ведет ТОЛЬКО И ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО  к этому, к дебилизации, примитивизации сознания обучающихся, превращению их в натаскиваемых.
Ровно для этого же был придуман и ЕГЭ, о чем вам скажет любой честный педагог, не замаранный в системе подготовки этой подлейшей из диверсий против российского образоования и не стригущий купоны с этой грязной коррупционной затеи

Кстати, педагогическая, родительская и ученическая общественность США, где начали насаждать цифровую школу раньше нашего, протестует против этого проекта по тем же основаниям, что и мы, как против антинародного, антигражданского и антинационального глобалистского и добивается успеха в протестах, знаете ли, вот почитайте -

[Spoiler (click to open)]отсюда
---
Рекомендую прочесть ВЕСЬ текст по ссылке под катом, чтобы понять, что в США, который наши законодательно уважаемые ставят нам в пример, ВЕДЕТСЯ УСПЕШНАЯ БОРЬБА РОДИТЕЛЕЙ И УЧЕНИКОВ С ЦИФРОВИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ, но здесь у нас ЭЦК насаждают, невзирая на протесты тех, кто понимает всю опасность этого иезуитского проекта, направленного на тотальную деградацию российских детей с раннего возраста и помещение их в цифровой концлагерь под управлением надсмотрщиков от власти.

Это 22-й по счету пост об образовании в РФ, ниже все посты по образованию, его реформе в России, даже если вы только просмотрите их названия, картина будет ясна, но вы - почитайте, последние 2 и еще 19 ранее, в течение 4-х лет:

Без Веры: "В российское образование входит теология" - назад в РКМП?
РОДИТЕЛЬСТВО ПО ПАТЕНТАМ и цифровой "ошейник" - планы ВШЭ-Минобра и либерофашистов.
[Spoiler (click to open)]

---
А теперь приплюсуйте к этому материалы:цифровизация и цифровой концлагерь - и вы поймете весь ПЛАН порабощения нации...
Похоже на то, что под видом инноваций и прикрытием лживой риторики о "преодолении технологического отставания" совершается диверсия национального масштаба -  ведь дело касается будущего нашего народа и государства, того - быть или не быть нации.
Вырастить поколение невежественных и неспособных мыслить самостоятельно рабов, будущих винтиков гигантской машины, зомбированное унифицированной электронной пропагандой - вот конечная цель тотальной цифровизации российской школы, насаждаемой сейчас. Иных целей - нет, все пропагандистское прикрытие для отвлечения внимания.

Сегодня наших детей делают рабами цифровой школы, в которой они будут как роботы получать стандартизированную информацию, строго дозированную, исключительно удобную и выгодную власть имущим, школы, в которой они научатся покорности и послушанию - и  в которой они разучатся мыслить самостоятельно и впитают все, что выгодно господам.
Это действительно вопрос национальной безопасности, суверенитета, вопрос САМЫЙ НАСУЩНЫЙ, стратегический во всех смыслах...
Вам плевать на ваше потомство? Нет? Тогда - думайте, вы, взрослые и любящие родители, думайте сейчас, завтра будет поздно.

Вброс "боевые анархисты-гомосеки": задержан аспирант МГУ - снова "левый бомбист" ?

Удивительные дела, граждане, происходят в богоспасаемой Россиюшке, косяком идут серийные "левые бомбисты", которых ловят доблестные спецслужбы, а доблестные пропагандоны тут же раскрывают подробности секретных операций.
Керчь, Архангельск, теперь и в Москве, да не где-нибудь, а в МГУ, да не студент, а аспирант, да в составе группы, да тренировался прямо в саду неподлеку, а покрывал его профессор, тоже "левый", который тут же и "сбежал на Запад".

Как топорный сценарий? Какое-такое "НЕ верю!" по Станиславскому?
Что вам кажется неубедительным в этой шикарной вампуке от лучших сценаристов 1-го Канала? Это вы еще самую жуть зубодробительную не слышали! "Левый" студент с "левым", беглым профессором - (тсс-с, детей не вокруг?) "преступно сожительствовали"!

То есть, так пишет не кто-нибудь, а РЕН-ТВ, а эти разве соврут? Ни в жисть! Кстати. Если вы сейчас облегченно вздохнули и откинулись на спинку стула, мол, чего их вообще читать, желтая пресса же, то - вынуждена вас огорчить - перепечатывает это РИА-Новости. Упс-с.

Шесть студентов МГУ задержали по подозрению в изготовлении взрывчатки 01.02.19

Стоп-кадр видео задержания аспиранта МГУ
© Оперативная съемка
[Spoiler (click to open)]

МОСКВА, 1 фев — РИА Новости. В Москве задержали шесть студентов Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова по подозрению в изготовлении взрывчатых веществ. Об этом сообщает телеканал РЕН ТВ.

Один из студентов признался, что готовил взрывчатку и три раза испытывал ее в парке вуза осенью 2018 года. Кроме того, он сообщил, что не успел доделать еще один заряд.

По данным телеканала, студента вычислили из-за того, что он оставил пластиковую банку и электропровода в местах общего пользования. После этого был проведен осмотр его комнаты.

Там обнаружили анархистскую литературу, бронежилеты, рации, банку с алюминиевой пудрой и остатки порошка с признаками взрывчатого вещества.
После этого аспирант на протяжении нескольких дней скрывался у своего знакомого профессора.
В ходе расследования удалось установить, что пять других студентов в изготовлении взрывчатых веществ не участвовали.

https://ria.ru/20190201/1550274258.html

---
А это уже, граждане хорошие, сооовсем другая история. Когда РИА (официальный орган достопочтеннейшего АП) не желает по каким-то причинам быть первоисточником мутной инфы, ее фейковости, скажем, полной или частичной, то эта сомнительная честь передоверяется желтеньким ресурсам, типа того же РЕН-ТВ.

И взятки - гладки. За что купили - за то продаем. Изящно перенаправляем в поисках деталей на РЕН, сами никаких пикантных подробностей, за которые можно и спросить, не предоставляем, но понимаем при этом, что большинство читателей по ссылке-то пройдут, ну как же - бомбисты в МГУ, святая святых нашей науки-образования!

Шестеро студентов были задержаны по подозрению в изготовлении самодельных взрывчатых веществ в общежитии МГУ. 01.02.19
[Spoiler (click to open)]

Как стало известно РЕН ТВ, по меньшей мере один из задержанных является членом леворадикальной ячейки анархистов "Народная самооборона". Известно, что сторонники этого движения поддерживают контакты с другими леворадикальными структурами, такими как "Новое величие" и "Сеть", которые в СМИ пытаются оправдать правозащитники Лев Пономарев и Николай Сванидзе.

Им оказался 25-летний аспирант МГУ Азамат Мифтахов. Он признался, что готовил так называемую "кису" (жидкое нестабильное взрывчатое вещество) и трижды испытывал ее в парке вуза в сентябре 2018 года. Также планировал изготовить еще одно взрывное устройство, но не успел.

Мифтахов вошел в состав "Народной обороны" в 2014 году. С тех пор он сумел организовать несколько акций.

По данным РЕН ТВ, 17 января 2019 года аспирант вынес из своей комнаты пластиковую банку и электропровода, которые оставил в местах общего пользования. В связи с этим был проведен осмотр его комнаты, где обнаружили анархистскую литературу, бронежилеты, рации, банку с алюминиевой пудрой и остатки порошка в признаками взрывчатого вещества. После этого молодой человек на протяжении нескольких дней скрывался у своего знакомого профессора. Как удалось выяснить, он сожительствовал и, вероятно, поддерживал интимную связь с преподавателем одного из столичных вузов.

Профессор также являлся приверженцем "левой" идеологии. 23 января профессор сам в срочном порядке улетел в Мюнхен "из-за опасений".

По данным РЕН ТВ, пятеро задержанных студентов после дачи разъяснений, вероятно, будут отпущены. На данный момент установлено, что в изготовлении взрывчатых веществ они не участвовали.

https://ren.tv/novosti/2019-02-01/foto-s-mesta-zaderzhaniya-studentov-kotorye-izgotovlivali-svu-v-obshchezhitie?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

---
М-да. Маразм крепчал. Какое отношение имеют системные либералы Сванидзе и Помарев, зоологические антисоветчики, к левым?
А сляпанное провокаторами из спецслужб дело Нового величия тут вообще причем, господа хорошие?
Но, чу, вот уже и ТАСС присоединяется к тиражированию новости и дополняет ее любопытными подробностями, аспирант мехмата, из Татарстана -

В Москве задержали аспиранта МГУ по подозрению в изготовлении взрывного устройства01.02.19
Аспирант механико-математического факультета признался, что в сентябре 2018 года несколько раз испытывал самодельное взрывное устройство в парке университета
[Spoiler (click to open)]

МОСКВА, 1 февраля. /ТАСС/. Правоохранительные органы задержали в Москве аспиранта механико-математического факультета МГУ, подозреваемого в изготовлении взрывного устройства. Об этом ТАСС сообщил в пятницу источник, знакомый с ситуацией.

"В Москве в одной из квартир сотрудниками правоохранительных органов задержан аспирант МГУ, который подозревается в изготовлении взрывного устройства", - сказал собеседник агентства.

По его словам, молодой человек приехал на учебу из Татарстана. Он признался, что в сентябре 2018 года несколько раз испытывал самодельное взрывное устройство в парке университета. "Во время обыска силовики нашли следы взрывчатки, а также анархистскую литературу", - добавил собеседник агентства.

Правоохранители проверяют пятерых студентов МГУ на причастность к изготовлению взрывного устройства, сообщил источник. "Сотрудниками правоохранительных органов в настоящее время проверяются еще пять студентов МГУ, которые могут быть причастны к изготовлению взрывчатых устройств", - сказал собеседник агентства, отметив, что все они являются членами анархистской организации.

В Московском госуниверситете ТАСС сообщили, что ждут официальных документов от правоохранительных органов. "Администрация МГУ разбирается с ситуацией. До получения официальных документов от правоохранительных органов не можем давать комментарии", - сказали ТАСС в пресс-службе вуза.

В январе 2018 года в Балашихе на Владимирской улице было обнаружено взрывное устройство. По данным источника, предварительно, данную взрывчатку изготовил задержанный аспирант.

В новость были внесены изменения (22:04 мск) - добавлен комментарий пресс-службы МГУ.

https://tass.ru/proisshestviya/6069676?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

---
Однако, если у меня еще были какие-то сомнения по поводу постановочности всего действа, то их развеял пропутинский Царьград, разместивший в качестве инсайда запись в соцсетях украинской путинской пропагандистки Юленьки Витязевой, отрабатывающей свое российское гражданство (или что там она отрабатывает), эта гражданка пишет исключительно по темникам АП, что отмечают все сколько-нибудь наблюдательные читатели.

Вот она-то и озвучила первая, а опубликовал озвученное и начал разгонять одиозный промонархический канал Царьград путиниста Малофеева: "Студенческий арсенал "анархических революционеров"... Боевые анархисты-гомосеки", - комментирует ситуацию журналистка и блогер Юлия Витязева.

"Набор "Юный анархист": У студентов МГУ изъяли впечатляющий арсенал оружия и взрывчатки 01.02.19
Шестерых студентов задержали за изготовление взрывчатки в общежитии МГУ. При обыске у них изъяли впечатляющий арсенал оружия и амуниции. "Набор "Юный анархист", - прокомментировали фото в соцсетях.

Юлия Витязева
@Vityzeva
Общага МГУ. Студенческий арсенал «анархических революционеров»
[Spoiler (click to open)]

Шестеро студентов были задержаны за изготовление самодельных взрывчатых веществ (СВУ) в общежитии МГУ. Молодые люди принадлежали к леворадикальной ячейке анархистов "Народная самооборона". При обыске у них изъяли впечатляющий арсенал оружия и амуниции.

На фото видны несколько пистолетов, два из которых травматические, складной автомат с несколькими рожками и запчастями к нему, ружье, пара гранат, оптический прицел, два противогаза, два шлема и защитная маска для работы с химическими веществами. Также имеются шевроны с логотипами радикальной организации.

Также правоохранители выяснили, что один из радикалов-бомбистов сожительствовал с профессором учебного заведения. Не исключается, что двое поддерживали интимную связь.

"Студенческий арсенал "анархических революционеров"... Боевые анархисты-гомосеки", - комментирует ситуацию журналистка и блогер Юлия Витязева.

‏"Набор "Юный анархист", - шутят пользователи соцсетей по поводу изъятого правоохранителями у студентов арсенала.


Юлия Витязева
@Vityzeva
Полная картина по «анархистам» из МГУ pic.twitter.com/KIJAWllcrJ
29
16:27 - 1 февр. 2019 г.

https://tsargrad.tv/news/nabor-junyj-anarhist-u-studentov-mgu-izjali-vpechatljajushhij-arsenal-oruzhija-i-vzryvchatki-foto_182120

---
Радио Лекух? Это не тот ли Лекух, что пропагандон из На Линии и РИА-Новости, органов политтехнологов все того же АП?
Пропагандонского гнезда нашей власти, из самых одиозных, откуда и Мараховский, и прочие озвучиватели нужной инфы?
Ну ладно, это прожженные геббельсоиды, но милая девушка Юля? Зачем же так стараться "стать лучшей ученицей"?
Мы ведь прошли по приглашению в Твиттер, размещенному аж в Царьграде, там теперь всех ап-пропагадонш размещают, да?
[Spoiler (click to open)]

https://twitter.com/Vityzeva/status/1091327076563673088/photo/1?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1091327076563673088&ref_url=https%3A%2F%2Ftsargrad.tv%2Fnews%2Fnabor-junyj-anarhist-u-studentov-mgu-izjali-vpechatljajushhij-arsenal-oruzhija-i-vzryvchatki-foto_182120

Юлия Витязева

@Vityzeva
11 ч.11 часов назад
Еще
О "народной самообороне" и сегодняшнем задержании, обещанная фактура. Отличился мехмат. Есть намёки на связь с Л. Пономаревым

Источник https://t.me/mig41/2571

2 ответов 8 ретвитов 18 отметок «Нравится»
Ответить 2 Ретвитнуть 8 Мне нравится 18

Юлия Витязева


@Vityzeva
10 ч.10 часов назад
Еще
Полная картина по «анархистам» из МГУ

3 ответов 22 ретвитов 29 отметок «Нравится»
Ответить 3 Ретвитнуть 22 Мне нравится 29
Новая переписка

Анатолий


@lxfoQrnsULpktnr
11 ч.11 часов назад
Еще
В ответ @Vityzeva
Тут все по закону купить можно. Травматические пистолеты и охотничьи ружья. Нет запрета на них.

1 ответ 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить 1 Ретвитнуть Мне нравится

☆☭muaddib☭☆


@muaddib77rus
11 ч.11 часов назад
Еще
Тут нет ничего травматического/незаконного: Куча страйкбольного барахла:автомат, гранаты, ПЯ, магазины, тренировочный(резиновый) нож, детали. Два аэрозольника "пионер", патроны - явный деактив, на одном даже отверстие видно. И 3 метальных ножа(в свободной продаже).

1 ответ 1 ретвит 1 отметка «Нравится»
Ответить 1 Ретвитнуть 1 Мне нравится 1

Анатолий


@lxfoQrnsULpktnr
11 ч.11 часов назад
Еще
Сайга же, не?

1 ответ 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить 1 Ретвитнуть Мне нравится

☆☭muaddib☭☆


@muaddib77rus
11 ч.11 часов назад
Еще
Нет, это страйкбольный привод. Внимательно смотрите на магазины от него. А в самом верху торчит кусок ствола пневматической винтовки Umarex Walther Lever Action.

1 ответ 0 ретвитов 1 отметка «Нравится»
Ответить 1 Ретвитнуть Мне нравится 1

☆☭muaddib☭☆


@muaddib77rus
11 ч.11 часов назад
Еще
Да и под левой каской зарядное устройство с проводами для аккума от привода.

1 ответ 0 ретвитов 2 отметки «Нравится»
Ответить 1 Ретвитнуть Мне нравится 2

Анатолий


@lxfoQrnsULpktnr
11 ч.11 часов назад
Еще
Тогда это совсем не арсенал. Набор игрушек для выпускников школ.

0 ответов 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить Ретвитнуть Мне нравится
Конец переписки

Игорь Калмыков


@Nangarhar_Kunar
11 ч.11 часов назад
Еще
В ответ @Vityzeva
Это уже мало похож на арсенал студентов анархистов, ботаников... Честно это уже подготовленная ячейка диверсионной группы!

0 ответов 0 ретвитов 3 отметки «Нравится»
Ответить Ретвитнуть Мне нравится 3

Сергей Ильин


@sergey270178
3 ч.3 часа назад
Еще
В ответ @Vityzeva
А чего ректора взяли нет? Кто то же этих шариковых науськовал.

0 ответов 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить Ретвитнуть Мне нравится

Александр Алексеевич


@AlexTomskiy
8 ч.8 часов назад
Еще
В ответ @Vityzeva
Ух ты .... МГУ? Ничего себе.....

0 ответов 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить Ретвитнуть Мне нравится

💻Дмитрий-ибн-Виктор 💻


@avers343
11 ч.11 часов назад
Еще
В ответ @Vityzeva @Oleg_Ilchenko
У анархистов свастика??? Это что то новенькое.

0 ответов 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить Ретвитнуть Мне нравится

almaznic


@almaz_nic
11 ч.11 часов назад
Еще
В ответ @Vityzeva
и когда свергаем , кстати кого именно?...боюсь этим даже старосту группы не напугать.

0 ответов 0 ретвитов 0 отметок «Нравится»
Ответить

https://twitter.com/Vityzeva/status/1091314879363993600/photo/1?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1091314879363993600&ref_url=https%3A%2F%2Ftsargrad.tv%2Fnews%2Fnabor-junyj-anarhist-u-studentov-mgu-izjali-vpechatljajushhij-arsenal-oruzhija-i-vzryvchatki-foto_182120

---
Девушку мама в детстве не ознакомила с доктриной, что врать нехорошо, особенно, за деньги? Они пахнут, еще как - пахнут, в данном случае, геббельсовщиной и черным дымом рейхстага.
Что ж так,  нас всех тут с 2014-го уверяли, что укроблогеры-мигранты с фашизмом на Украине борются, а здесь - кому они служат? Или им всем "Аллах подает"? Вряд ли, он подает совсем другим людям. Значит, служат ведь где-то.
Нет, мем Юленька придумала искрометный, а вот как называют в народе производителей таких мемов, они не в курсе? Ну и ладно, не стоит париться. Господин  президент сказал ведь, что "шпионаж и проституция самые популярные професии в мире", правда?

Однако, черт с ними, спалили контору и ладно, участие данных персон и монархического канала Царьград, принадлежащего тесно сотрудничающему с "нью-дворянами в мундирах" Константину Малофееву, связанному, в свою очередь, с англосаксами, в такого рода представлении вскрывает всю затею чуть более, чем полностью, оставим пропагандонам пропагандоново.

Они свою роль сыграли, для всех, кто мало-мальски следит за политтехнологическими игрищами, четко идентифицировав источник всего движа -  спасибо за своевременный маркер в лице юльвитязевых, тут двух мнений быть не может.
Мы не о пропагадонах, мы о заказчиках всего представления с освещением его креативными кремлеботками в духе - "боевые анархисты-гомосеки", с отчетливой украинской стилистикой в манере письма, тут уж никуда не денешься.

А Рейхстаги-то -  все горят и горят... Не то отвлекают от взрывающегося бытового газа, горящих ТЦ и рушащейся инфраструктуры.
Не то намекают, что пора бы и начать зачистку всех недовольных режимом, традиционно, с левых, ибо карманные правые свои?
Не то готовят новое жесткое закручивание гаек под вопли о террористической угрозе? И сплочение вокруг нацлидера?

Кстати. Помните, главпропагандонша с РТ, Марго Симонян, нас стращала, что: "Если дать народу политическую волю, к власти в России придут фашисты и повесят нас на деревьях"? Под "нас" имелись в виду либералы, властные и оппозиционные, поскольку пропагандонша либерально-кремлевская, работающая из-под либерально-властного АП, а интервью она давала либерально-оппозиционному журналисту.

Ну вот вам - чем сильнее левые настроения в обществе, ностальгирующем по социализму, чем жестче неприятие им действующей либеральной власти, все более откровенно народ геноцидящей, тем реальнее страхи, что, чем черт не шутит, могут ведь и "проявить политическую волю", а деревьев в Москве, несмотря на активную работу мэра, прочимого в преемники к либерал-президенту, все еще множество...

Нет, я понятия не имею, каковы политические взгляды студентов-аспирантов, каковы были их намерения, и что за арсенал у них был изъят при задержании, будем надеяться, нам об этом расскажут завтра, официально и неофициально, через инсайдеров.
Речь лишь о том, что в прошлые разы левые взгляды были приписаны "взрывальщикам" постфактум, на основании неких нейтральных комментов в некой открытой группе в соцсетях, а потому данный вброс должен быть подтвержден, или - опровергнут.

Да, я понимаю, что безграмотные политтехнологи стремятся внушить безграмотной же публике, что "левые" сплошь "бомбисты", "террористы", ("а помните, вот брат Ленина"), традиционно-исторически, а потому опасны и лучше их винтить превентивно, пока не пошли "не тем путем, которым надо идти" - апеллировать при этом лучше всего к естественному человеческому страху.

Для любого жителя столицы, не раз претерпевавшей горестный шок от терактов, чувство страха и негодования по отношению к террористам, совершавшим взрывы в метро, повлекшие за собой массу кровавых человеческих жертв, совершенно естественны.
Тут вопрос в том, что канализировать этот страх и ярость изначально пытаются в заданном направлении - "левых", "анархистов".

Во-первых, "это разница", во-вторых, давайте разберемся, "откуда дровишки?", в-третьих, хотелось бы официальной информации, от СМИ, отвечающего за свои слова, не желтого, центрального - причем, информации, подкрепленной свидетельствами ее достоверности, подлинности, а не домыслами журналюг и интерпретациями перепевающих саму инфу.

Что собирались взрывать и собирались ли вообще? В какой организации состоят, каких взглядов придерживаются? Доказательства-улики можно предъявить, чтоб не голословно, "по информации из наших источников"?
Что сами-то задержанные  говорят, на камеру? Идейные граждане скрывать своих убеждений не станут, каковы бы ни были их идеи, хороши или плохи с точки зрения той или иной части общества, они-то в них верят.

Мехмат МГУ, это не журфак, не соцфак, не филфак и не истфак, туда не поступают по блату-за деньги, чтобы потусоваться, там учатся.
Отсюда сразу вопрос - зачем? Аспирант мехмата, граждане, это серьезный молодой  человек, мыслящий, как минимум, интеллектуал  и что ж его, с прекрасными перспективами трудоустройства на выезде, например, понесло в террористы?
И почему его пытаются уподобить студентам керченского и архангельского техникумов? И что с профессором?

Поэтому, ждем, а пока освежаем в памяти историю прешествующих юных "бомбистов" -
Read more...Collapse )
---
UPD
[Spoiler (click to open)]
rlptrt
2 февраля 2019, 09:19:35
Есть в графском парке черный пруд....

Скорее всего, клоунада одновременно по нескольким основаниям: и палку со звездой заработать, и народу зайпа подкинуть, и гайки под это подзакрутить... Все сразу.
Очевидный бред про испытания в парке университета. Испытываться могло не больше детской хлопушки иначе повязали бы давно. А на рещультатах таких испытаний серьезного устррйства не построишь.
На фото не известно с какого фига противогазы (они же не травить собирались) и особенно кастрюли. Так и представил себе бомбиста, идущего на дело в каске с очками на голове. Газоструйные пистолеты - вообще не оружие, продается вообще без ограничений. Набор "сделай сам калаш"...
Лажа это все.

mcjabberwock
2 февраля 2019, 14:49:35
Угу, принцип "три в одном"
Испытания в парке, да. Целых 25(!) грамм! На все три раза. Афигеть!

Sergey_Istomin_
2 февраля 2019, 13:03:54 Комментарий изменен: 2 февраля 2019, 13:11:45
Какие же они левые анархисты. Кстати, кто это такие? Что есть еще и правые анархисты. И из чего заключили, что это вообще анархисты? На шевронах прямо написано, что белый прайд. То есть фошисты. На одном видна надпись Стрелковые войска России. Вообще вся амуниция на полу напоминает не набор анархистов, а набор, вернее самое поюзанное из него, команды страйкболистов. То что это постановка видно наглядно. Процессуальные действия так не проводят. Вещественные доказательства в кучу не сваливают. А упаковывают в пакетики для эспертизы, потом она уже дает заключение, что это такое и можно ли из этого хотя бы выстрелить. Очередная операция Трест, раздутая желтыми СМИ либерастов. Очередная такжикская девочка и ружо на прикладе которого было написано кто это злойдество совершил. Даже фильм сняли, гопников в Питере напоили пивом и стали с ними разговаривать. Очень брат Чубайса резко там выступал и клеймил визуализированных таким образом руссо фашистов.

mcjabberwock
2 февраля 2019, 14:42:18
Ну всё, МГУ надо теперь немедленно закрыть!
А то ишь, умные все стали

Бомбисты всё скачуть и скачуть,
Рейхстаги горят, и горят...

Пост, обновляемый по мере поступления информации...

Таинственный сенатор Бокова - что скрывает соавтор "закона о неуважении"?



Поскольку г-жа Бокова самоотверженно продавила в ГД в первом чтении "закон о запрете на правду неуважении", пост, посвященный ей, не будет содержать ни одного слова от себя, кроме этой строчки, лишь 7 материалов о ней по ссылкам, из открытых источников, саратовских, откуда достопочтенная г-жа и была выдвинута в сенаторы -  страна должна знать своих героинь, особенно, столь таинственных, биографии которых полны белых пятен, вследствие чего они инициируют и потом  грудью защищают законы, не позволяющие народу узнать о прошлом  загадочных парламентариев правду или хотя бы пытаться до нее докопаться...



1. САРАТОВЦЫ ОПЯТЬ ОТЛИЧИЛИСЬ: СЕНАТОР ЛЮДМИЛА БОКОВА ПРЕДЛАГАЕТ САЖАТЬ ЗА НЕУВАЖЕНИЕ К ВЛАСТЯМ
«Педагогический прием» бывшего учителя и нынешнего сенатора от Саратовской области Людмилы Боковой, предложившей штрафовать и сажать россиян за высказанное в интернете неуважение к властям, свидетельствует о невозможности власти поддерживать свой имидж качественной работой. Такого мнения придерживается по поводу громкого законопроекта, внесенного Боковой в Госдуму, саратовский политолог Александр Пантелеев.
[Spoiler (click to open)]

Суть этого документа, который сенатор разрабатывала вместе с главой комитета Совфеда по конституционному законодательству Андреем Клишасом и первым зампредом Госдумы по развитию гражданского общества Дмитрием Вяткиным, состоит в том, чтобы еще раз закрутить гайки в статье 15 федерального закона «Об информации».

Людмила Бокова предлагает дать Генпрокурору РФ и его замам право обращаться в Роскомнадзор и блокировать сайты, где в кто-либо неприличной форме высказывается в отношении общества, государства, Конституции и любых органов власти.

Пожаловаться в Генпрокуратуру на подобное неуважение, по версии сенатора, может любой гражданин и ведомство обязано его обращение рассмотреть в процессуальном порядке и сделать выводы. Например, направить предписание в Роскомнадзор, а уж он сделает все остальное.

«Если в общественной жизни мы хулиганов наказываем и видим, то и интернет в этом отношении нужно регулировать», — цитирует Бокову РБК...


И тот, и другой законопроекты, в случае их превращения в законы, ударят и по СМИ, и по блогерам и просто по гражданам, рискнувшим высказаться о чем-либо наболевшем без купюр.

Эксперты разных уровней отмечают, что оба документа отличаются размытыми формулировкам и дают широкий простор для злоупотреблений.
Они позволяют при желании заблокировать абсолютно любое СМИ или блог, по каким-то причинам не понравившийся властям.
Да и само понятие «в неприличной форме» сложно оценить юридически: что в таком случае считать приличной формой неуважения?
Как определять, какая информация достоверна, а какая — нет, если на руках у автора отсутствуют документы?

— У властей есть два пути, чтобы избежать негатива в свой адрес: или хорошо работать, или принимать меры по недопущению негативных высказываний. Работать они не могут, поэтому выбрали второй вариант, — считает саратовский политолог Александр Пантелеев.
— Авторитет власти падает: рейтинг президента Владимира Путина падает, рейтинг премьераДмитрия Медведева — на нуле.
Бокова — школьная учительница, неизвестно как попавшая в Совет Федерации, ей нужно как-то там удержаться, вот она и держит нос по ветру.

По мнению эксперта, пусть не в таком жестком варианте, который предлагает Людмила Бокова, но закон, ограничивающий право граждан на резкие высказывания о действиях властей, принят в итоге будет.

— У властей просто нет другого выхода, им надо как-то гасить протестную активность. А у нас такой менталитет, что мы, в отличие от тех же французов, не будем протестовать, насколько бы ни подорожал бензин...


Источник: http://www.business-vector.info/saratovtsy-opyat-otlichilis-senator-lyudmila-bokova-predlagaet-sazhat-za-neuvazhenie-k-vlastyam/
http://compromatsaratov.ru/2018/12/14/saratovcy-opyat-otlichilis-senator-lyudmila-bokova-predlagaet-sazhat-za-neuvazhenie-k-vlastyam/

---
2.* Людмиша. Что скрывает Людмила Бокова 14.09.14
Мы знаем о Людмиле Боковой только то, что мы о ней ничего не знаем. В удивительное время живем, господа! Посылаем в верхнюю палату парламента, в сенат, понимаешь, человека, который не соизволил представить на суд общественности даже своей биографии. Отсутствие каких-либо сведений о Людмиле Боковой, вынуждает нас усомниться в том, а существуют ли в природе заслуги, за которые эта дама удостоилась такой высокой чести? И что скрывали «большие дяди», когда засылали ее в Совфед, не позволив ей раскрыть тайну своего прошлого. Но обо всем по порядку

Итак, если вы начнете искать во всемирной сети сведения о трудовом пути Людмилы Боковой, вас ждет горькое разочарование.
[Spoiler (click to open)]
Бокова Людмила Николаевна. Представитель в Совете Федерации ФС РФ от исполнительного органа государственной власти Саратовской области (с апреля 2012 г.). Родилась 17 мая 1978 года.

В 2000 г. окончил Борисоглебский государственный педагогический институт (учитель русского языка и литературы; учитель истории).

В 2011 г. - учитель истории МОУ "Гимназия № 1 г. Балашова".

Декабрь 2011 г. - апрель 2012 г. - депутат Госдумы ФС РФ шестого созыва. Член фракции "Единая Россия". Избрана по региональному списку от Саратовской области. Заместитель председателя комитета по образованию.

С апреля 2012 г. - представитель в Совете Федерации ФС РФ от исполнительного органа государственной власти Саратовской области. Заместитель председателя Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству.

С февраля 2014 г. - председатель Комиссии Совета Федерации ФС РФ по развитию информационного общества.

Исчерпывающе, не правда ли? Только из этих крайне скудных сведений, трудно понять, а за что, собственно говоря, Людмила Николаевна оказалась в верхней палате российского парламента? Может быть, за то, что родилась 17 мая 1978 года? Или за то, что окончила Борисоглебский государственный педагогический институт? А может быть, за то, что всего четыре месяца проработала учителем истории в МОУ «Гимназия №1 г. Балашова»?

Ну, знаете, за такие заслуги, у нас каждого второго, можно засылать в сенат. Истории известен случай, когда полубезумный (а по некоторым данным и совсем безумный) римский император Калигула сделал сенатором своего коня....

Может быть, именно принципат инцитата послужил причиной назначения Людмилы Боковой в Сенат? Оставим этот вопрос на совести покровителей Боковой.

В поисках биографии Людмилы Боковой мы решили посетить сайт правительства области. Где, как не здесь, должны быть размещены сведения о члене Совфеда, ведь Бокова представляет в Сенате исполнительную власть Саратовской области. Заходим, читаем: «Представитель в Совете Федерации Федерального Собрания РФ от исполнительного органа государственной власти Саратовской области».

Все? Все!

Нет, конечно, все в жизни бывает, но чтобы на ресурсе правительства области сведения о Боковой ограничивались только сообщением о том, что она представитель этого правительства в Совете Федерации, до такого даже в древней Византии не додумались бы!

Но, может быть, на сайте областной Думы есть какие-то подробности, подумали мы, и заглянули в гости к Владимиру Капкаеву. Однако и здесь нас ждало разочарование.

О Боковой сообщалось следующее: Телефоны: (495) 692-09-03, (495) 986-65-56. Адрес электронной почты: LNBokova@council.gov.ru. Адрес приемной в субъекте Российской Федерации: 410012 г.Саратов, ул. Горького, д.46, каб. 207а, телефон (845-2) 26-44-24, факс (845-2) 28-07-30.

Образование: в 2000 году окончила Борисоглебский государственный педагогический институт.

24 апреля 2012 года назначена представителем в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации от исполнительного органа государственной власти Саратовской области – Правительства Саратовской области. Должность перед избранием (назначением): депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации шестого созыва, заместитель председателя Комитетa Государственной Думы по образованию.

И все? Все!

Сайт «Лица губернии», на котором, казалось, можно подробно познакомиться с биографией всех более или менее заметных саратовских политиков можно прочитать следующее: Бокова Людмила Николаевна сенатор Совета Федерации, учитель истории гимназии №1 г. Балашова.

Сайт http://viperson.ru/wind.php?ID=646118 расширяет горизонты познания биографии Боковой до размера танкового триплекса: Бокова Людмила Николаевна Депутат Государственной Думы ФС РФ шестого созыва с декабря 2011 г., заместитель председателя комитета ГД по образованию, региональная группа N65 (Саратовская область); родилась 7 мая 1978 г. в с. Александровка Терновского района Воронежской области; образование - высшее профессиональное; учитель истории МОУ "Гимназия N1 г. Балашова"; с 21 декабря 2011 г. - депутат Государственной Думы ФС РФ VI созыва.

«Парламентская газета» (http://www.pnp.ru/persons/profile/1508) в разделе Биография Людмилы Боковой сообщает, что она -- заместитель председателя комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству. Представитель от исполнительного органа власти, Саратовская область. Дата подтверждения полномочий: 24.04.2012. Срок окончания полномочий: 2017 г.

И все? Все!

Как не крути, а налицо какой-то странный заговор. Чуть ли не все ресурсы в один голос немеют, когда речь заходит о том, кто же такая – Людмила Бокова и благодаря каким заслугам она попала в Сенат? В чем причины этого заговора? Почему в России возможно назначение сенатора, который представляет в верхней палате парламента не менее 1 млн избирателей, без каких-либо внятных подробностей о ее трудовом прошлом? Почему о большинстве других депутатов сведения есть, а о Боковой – нет?

...А странностей, таинственных недоговоренностей в биографии Боковой немало. Давайте посмотрим. Итак, наша героиня родилась в 1978 году. В 1985 году должна был пойти в школу и закончить ее в 1995 году. После школы поступила в пединститут, который окончила в 2000 году. Мы вынуждены по крупицам восстанавливать прошлое Боковой, ибо даже таких сведений в ее биографии нет.

В 2011 году ее принимают на работу в МОУ «Гимназия № 1 г. Балашова на должность учителя истории, а уже в декабре того же года она, как легкий морской бриз, врывается в высшие эшелоны власти. Внимание вопрос: что делала, чем занималась Людмила Бокова в течение 10 предшествующих лет? Вопрос, конечно, интересный, сказал бы известный юморист. Хотя, как нам кажется, для того, чтобы скрыть 10 лет из жизни члена Совета Федерации, надо иметь веские причины.


Однако пока Людмила Бокова будет думать, куда потерялись эти 10 лет из ее биографии, мы попытаемся (опять-таки, по крупицам) восстановить истину.

Людмила Бокова родилась в селе Александровка Воронежской области. Училась в сельской школе. Она самая младшая в семье: со старшими сестрой и братом у нее разница около 20 лет. Другая сестра старше на девять лет.

Бокова окончила Борисоглебский пединститут, по диплому она учитель русского языка, литературы и истории, но первые два предмета никогда не преподавала.

В годы учебы в Борисоглебске Бокова жила у родственников. Самым ярким впечатлением тех лет стали президентские выборы 2000 года. «Я их ждала с нетерпением, чтобы отдать свой голос за Путина», — говорит Людмила Бокова, вспоминая, как ей пришлось встать в пять часов утра, чтобы съездить проголосовать к себе в Александровку и успеть вернуться в город к началу занятий в институте.

В 2000 году Бокова окончила институт, вышла замуж за военного и уехала с ним в Саратовскую область. Здесь она сделала неожиданное открытие. Оказывается, Саратовская область — уникальный регион, где учителя регулярно пополняют ряды действующей власти.

А теперь, внимание, на горизонте появляется первый покровитель! Мало, кто знает, что настоящей кузницей кадров в Саратовской области является влиятельная общественная организация — "Педобщество". Главой саратовского регионального отделения "Педобщества" был Сергей Суровов Вероятно, именно он первым обратил внимание на нашего «воробышка».

Бокова признавалась, что членство в Педобществе" престижно и является большим плюсом в карьере.

Сегодня мало кто знает, что Боковой в Госдуме предшествовала еще одна дама-член «Педобщества» -- учитель русского языка и литературы из Балашова Ольга Уварова. Она попала в Госдуму потому, что свой мандат ей передал Вячеслав Володин после того, как в 2010 году занял пост руководителя аппарата правительства.

Но Ольга Уварова, вероятно, поняла, что Госдума это не ее. Отбыв срок полномочий до конца, она вернулась в родную школу, заявив, что передает эстафету Людмиле Николаевне, и что уже предупредила коллег по комитету, что вместо нее будет «энергичная, молодая, заводная женщина».

Поэтому, когда говорят, что именно Вячеслав Володин активно продвигал Бокову во власть, немного грешат против истины. Володин действовал в тогдашнем тренде – двигать учителей, врачей, слесарей во власть, а Бокова прошла уже по накатанной. Ей достаточно было попасть в списки «Единой России». Ну а для того, чтобы пройти процедуру инцитата, Боковой нужно было слушаться «больших дядей».

Из нашего повествования по-прежнему не подлежать восстановлению эти таинственные 10 лет жизни. Хотя есть одна зацепка. Если верить тем данным, которые нам удалось получить, то в 2000 году, одновременно с окончанием института, Бокова выходит замуж за некоего военного и переезжает с ним на ПМЖ в Саратовскую область. Саратовская область большая – 101 тыс. кв. км. Где же проживала эти десять лет Бокова и чем занималась все эти годы?

Был в жизни Боковой и еще один «крепкий мужчина», сыгравший едва ли не решающую роль в ее прорыве в высшие эшелоны власти. Речь пойдет о директоре гимназии № 1 г. Балашова Сергее Изгореве.

Фанат «Единой России» (он состоял в ней еще до объединения последней с «Отечеством – вся Россия») именно он предложил Боковой участвовать в праймериз. Когда она согласилась, Изгорев сам вышел на региональных координаторов «фронта», отправил им «объективку», т.е. характеристику на Бокову, и ее участие в праймериз было согласовано.

Но, позвольте, ведь в 2000 году, выйдя замуж за военного, Бокова уехала в Саратовскую область, но неизвестно, куда, как же она снова оказалась в Балашове? Источники в один голос молчат. Но есть кое-какие косвенные данные.

Директор гимназии, тот самый Сергей Изгорев, которые бескорыстно стал двигать Бокову во власть, с нежностью вспоминает: «Четыре с половиной года назад апрельским днем на пороге появился воробышек… ведь вы же ее видели?» — с нежностью рассказывал он. Сама Бокова говорила, что вакансий в школе тогда не оказалось, но директор все равно записал ее телефон в какую-то свою «особую книжечку», на что и обратил ее внимание, сказав, что книжечка эта непростая. Книжечка действительно принесла удачу: в мае вакансия появилась, и в сентябре Бокова вышла на новую работу…

Странное дело! По официальным данным Бокова поступила на работу в гимназию № 1 в сентябре 2011 года, а директор говорит о каких-то «четырех годах». Так работала ли Бокова в гимназии или просто числилась?

Чем же так подкупила Изгорева Людмила Бокова? Почему он не только принял ее в одну из самых престижных школ Балашова, несмотря на то, что в ней не было ни одной вакансии, но и стал продвигать во власть?

Быть может, Бокова подкупила его своим педагогическим талантом?

Бокова была классным руководителем 11 «А», по школьной номенклатуре – элитного класса. Здесь собирают будущих отличников и медалистов. Чтобы руководить элитным классом, надо иметь, как минимум, особые отношения с руководителем МОУ и как максимум богатый педагогический стаж и опыт.

Что касается педагогического таланта, то, старшеклассники из 11 «А», вероятно, знали, за какие заслуги Бокова оказалась в фаворе у директора гимназии. Свою классную они, почему-то называли по фамилии, желали ей успеха на политическом поприще и не особенно сожалели об ее уходе. «Все будет хорошо и без нее», — с улыбкой заверил один из учеников.

Однако, став (если верить официальным хроникам) в сентябре 2011 года классным руководителем 11 «А», Бокова уже в декабре 2011года оказывается в Госдуме. Стало быть, она бросает выпускной класс, побыв с ним всего 4 месяца. Так ведь в школе не принято. Выпускной класс надо доводить до конца. Или мы вновь что-то не понимаем?

В школе о Боковой говорили или хорошо, или никак. Те, кто думает иначе, предпочитают высказываться в интернете. Бокова с содроганием говорит об информационном портале Балашова: несмотря на нейтральный тон размещаемых там новостных заметок, пространство для комментариев под ними регулярно заполняется скептическими, саркастическими и даже гневными высказываниями пользователей.

Так, новость о победе Боковой в праймериз была встречена на сайте такими словами: «Господи, в Балашове все разваливается, рембаза закрывается, шмасс разогнали, училище летное разогнали, для школ денег нет (не интересны они никому). А она, видите ли, где-то там прошла, где-то победила… Кого победила? В чем победила? Столько людей действительно достойных (возможно), и никто их не знает... А тут прям выбилась… Ну понятно же как».

Последнюю фразу мы оставим без комментариев, ибо для нас тоже понятно, как.

Реконструируя события, мы можем предположить, что Бокова, по каким-то причинам, оказывается в Балашове (ведь, где она жила до этого дня, мы не знаем), где в качестве ее покровителя выступает директор гимназии №1 Сергей Изгорев. Нельзя исключать, что еще раньше ей покровительствовал Сергей Суровов, по протекции которого она могла попасть в престижную гимназию к Изгореву. Именно он, по достоинству оценив все прелести Людмилы Николаевны, предоставляет ей путевку в высшие эшелоны власти. Вот почему о ее жизни со дня окончания института и до дня поступления Боковой на работу в гимназию, мы ничего не знаем. Это страницу биографии Бокова предпочитает не обнародовать.

Но если вы спросите, замужем ли Бокова? Мы вам ответим: да, ибо в своей декларации о доходах она указывает сведения и о супруге. Хотя в ее куцей биографии нет традиционных строк: «Замужем, имеет дочь (сына)». Почему даже такая информация отсутствует в ее биографии – еще одна загадка, ведь известно, что у Боковой есть не только ребенок (говоря о нем она, к сожалению, не называет пол), но и кот по кличке Папа.

«Переход на другую работу» позволил Боковой значительно повысить свое благосостояние. Однако когда она еще работала в школе, хорошее расположение к ней со стороны директора позволило ей, педагогу, о педагогическом стаже до поступления в гимназию №1 нам ничего не известно, получать приличные по меркам Балашова деньги – около 21 тыс. рублей в месяц. Такую зарплату может получать педагог со стажем не менее 10 лет. Но о том, где Бокова зарабатывала свой педстаж, мы ничего не знаем........


Знает ли губернатор Валерий Радаев о пробелах в биографии Людмилы Боковой?
Знает ли губернатор Валерий Радаев о пробелах в биографии Людмилы Боковой?
Известно ли Владимиру Капкаеву, что биография Людмилы Боковой далеко не полная?
Известно ли Владимиру Капкаеву, что биография Людмилы Боковой далеко не полная?
Борисоглебский пединститут. Здесь училась Бокова. Но училась ли?
Борисоглебский пединститут. Здесь училась Бокова. Но училась ли?
Какую тайну из биографии Людмилы Боковой скрывает этот человек в темных очках?
Какую тайну из биографии Людмилы Боковой скрывает этот человек в темных очках?
Сергей Изгорев, пожалуй, лучше всех знает полную биографию Людмилы Боковой
Сергей Изгорев, пожалуй, лучше всех знает полную биографию Людмилы Боковой
Родная Гимназия №1. Есть ли сейчас в ее стенах уголок им. Людмилы Боковой?
Родная Гимназия №1. Есть ли сейчас в ее стенах уголок им. Людмилы Боковой?

Знаменитое фото. Людмила Бокова в своей родной школе, но почему-то не в окружении любимых учеников. Она сама по себе, они сами по себе
Знаменитое фото. Людмила Бокова в своей родной школе, но почему-то не в окружении любимых учеников. Она сама по себе, они сами по себе
Вы можете увидеть фото Боковой с котом, Панковым, Сурововым, Исаевым, но нигде не увидите ее фото в окружении семьи, ребенка, мужа...
Вы можете увидеть фото Боковой с котом, Панковым, Сурововым, Исаевым, но нигде не увидите ее фото в окружении семьи, ребенка, мужа...

Людмиша редко бывают вместе, хотя работают в одной и той же организации
Людмиша редко бывают вместе, хотя работают в одной и той же организации


ПОЛНОСТЬЮ ЗДЕСЬ ИСТОЧНИК - http://vremenynet.ru/headings/?SECTION_ID=10&ELEMENT_ID=1002

---
ПРОДОЛЖЕНИЕ РАССЛЕДОВАНИЯ САРАТОВСКИХ ЖУРНАЛИСТОВ И ОБЩЕСТВЕННИКОВ О НЕИЗВЕСТНОМ СЕНАТОРЕ -

3.* Что скрывает сенатор Людмила Бокова 2 19.09.14
.....Мы не будем анализировать деятельность такого депутата, как Людмила Бокова. При таком ее отношению даже к одному единственному избирателю, эта деятельность будет интересна только «большим дядям», к электорату же она будет иметь самое опосредованное отношение. Но лакуны в ее биографии мы все же восстановим, как восстанавливают справедливость те, кто долгое время был в числе обманутых.

Была бы моя воля, я бы внес в регламент норму ответственности депутата за пренебрежительное отношение к избирателю. Нет, не в плане приписки голосов, а в плане недостоверных верных сведений о своем прошлом. Интересное дело, если депутат указал неверные сведения о доходах и имуществе, его можно (нет, не наказать, за это у нас не наказывают) хотя бы упрекнуть в «неточности», а вот если он скрыл сведения о своем прошлом, ему за это абсолютно ничего не будет....
[Spoiler (click to open)]

...Не стоит забывать и о том, как происходило назначение Боковой на сенаторскую должность. До введения Боковой в сенат там от правительства Саратовской области заседал патриарх советско-российской политики – Владимир Гусев. При смене караула выяснилось, что ни Гусев ни Бокова были не в курсе. Что касается Гусева, то я поверю, что он не знал, а вот по поводу Боковой, мне трудно поверить, что о своем назначении она узнала «из газет».

Владимира Гусева просто поставили перед фактом. Вот, как это было. Накануне смены караула, журналисты связались с Гусевым.

"На данный момент мне ничего неизвестно об этом", - сказал старый сенатор Гусев. -- Я с Валерием Васильевичем Радаевым разговаривал вчера. Пока он не сказал. Я буду с ним говорить", - добавил он.

По словам экс-сенатора, во время беседы с губернатором области вопрос отставки не обсуждался.

Людмила Бокова также заявила, что о принятом губернатором Валерием Радаевым решении и о его постановлении на этот счет ей ничего неизвестно.

"Я не в курсе этого. Узнаю потом, наверное", - сказала Людмила Николаевна, сделав комплимент осведомленности прессы. - "Пока я вам эту информацию не смогу прокомментировать", - добавила она.

Ее последние слова наглядно свидетельствуют, что она знала о своем назначении, а иначе стоило ли отказываться от комментариев.

Конечно, с пожилым человеком поступили, мягко говоря, непорядочно. У Радаева даже не хватило смелости позвонить ему и сообщить, что он (Радаев) принял решение заменить Гусева на Бокову, не говоря уже о том, что в телефонном разговоре с Гусевым, накануне ротации, Радаев даже не обмолвился, что дни сенатора Гусева сочтены…

Но вернемся к тайнам биографии Людмилы Боковой, напомнив ей, что наше пристальное внимание к ее персоне связано исключительно с тем, что она является публичной фигурой, наделенной властью и способной влиять на положение простых граждан. Была бы Бокова простой учительницей, с упоением сеющей разумное, доброе вечное, никто бы не стал разбираться с ее биографией.

Главная интрига в биографии Боковой заключается в том самом 10-летнем промежутке, о котором на официальных сайтах и, прежде всего, на сайте органа, делегировавшего ее в сенат, ничего не указано. Поэтому мы должны выяснить, где же была и чем занималась будущий сенатор все эти годы.

Скажем сразу: далось нам это нелегко. Продираясь сквозь дебри тайны, перелопатив огромное количество информационного мусора, нам все-таки удалось кое-что добыть, восполнив «белые пятна» в биографии сенатора Боковой.

Напомним, что, закончив в 2000 году Борисоглебский государственный педагогический институт, Людмила Бокова выходит замуж и уезжает с мужем в Саратовскую область. Куда уезжает – неизвестно.

Реконструируем ситуацию. Скорей всего, будущий муж был молодым лейтенантом – выпускником военного училища. На данный момент (по состоянию на 1 января 2014 года) в Воронеже действуют три военных училища: Воронежский военный авиационный инженерный институт, Военный институт радиоэлектроники и Кадетский корпус великого князя Михаила Павловича. Какой из этих вузов мог закончить будущий супруг Боковой, мы можем лишь предположить.

Выпускной вечер или в пединституте или в военном училище, знакомство, любовь с первого взгляда, быстрое оформление брака и переезд по месту распределения мужа. Это всего лишь реконструкция. На самом деле, все могло бы быть круче или прозаичнее.

Из Борисоглебска Людмила Бокова отправляется в… Ртищево. Здесь по последним данным находилась воинская часть связи. Можно предположить, что муж Боковой окончил Военный институт радиоэлектроники. Сама же юная выпускница пединститута устраивается учителем истории на работу в СОШ №7 города Ртищева. Бокова проработала в этой школе с 2000 по 2002 года, а затем переходит в СОШ №3 тоже города Ртищева, где и проработала учителем истории с 2002 по 2006 год.

Официальные сайты двух учебных заведений ничего не говорят о Боковой. От себя добавим, что СОШ №3 г. Ртищева сегодня лицей им. П.А. Столыпина. Видимо, работать здесь было престижнее. Поэтому Бокова и трудилась в этой школе долгих четыре года.

Шесть лет спустя, уже в качестве члена избирательного штаба кандидата в президенты Владимира Путина Людмила Бокова посетила Ртищево. Людмила Бокова не случайно выбрала для своего первого визита в качестве депутата Государственной Думы именно этот место. На протяжении нескольких лет ее жизнь была тесно связана с этим городом. Именно здесь начиналась ее трудовая биография учителя истории…

Если судить по той информации, которую нам удалось добыть, то в 2006 году Бокова (вероятно, вместе с семьей) переезжает в г. Балашов, где, как мы уже знаем, при поддержке со стороны директора Гимназии №1 Сергея Изверева, устраивается на работу учителем истории. Работает она в этом учебном заведении с 2006 по 2011 год, т.е. до своего избрания в Госдуму в декабре 2011 года. Неужели эту информацию нельзя было указать в официальной биографии, ведь ничего зазорного в ней нет?

Мало того, в 2009 году Людмила Бокова стала победителем районного конкурса учителей и финалистом областного, а в 2010 - выиграла во Всероссийском конкурсе учителей.

Что же здесь сверхсекретного, что не позволило Боковой разместить эту информацию хотя бы на сайте правительства Саратовской области? Непонятно.

Бокова депутат, сенатор, она постоянно разъезжает по стране, общается с множеством людей, рассказывает им о планах партии, Совета Федерации. Ей приходится разрываться между Балашовым и Москвой. Как к этому относится семья, ведь благодаря нашему расследованию, мы выяснили, что семья у Боковой все-таки есть!

Муж по-прежнему служит в Балашове, рассказывает Людмила Бокова. -- Он оказал мне огромную поддержку, ведь 10-летняя дочка полгода оставалась на нем. Он взял на себя все – и плетение кос, и уроки. Даже стал критиковать школьные программы, апеллируя ко мне как к «государственному лицу».

Вот так выглядит настоящая семейная идиллия. Пока мама заседает в Москве, папа ухаживает за дочерью, научился искусству плетения кос и критике школьных программ.

Можно предположить, что муж Людмилы Боковой по каким-то причинам уступил лидерство в семье своей волевой и целенаправленной супруге. Но, может, это и не так. Может быть, Бокова только в СФ такая решительная и многословная, а дома – настоящий «воробушек», нежно любящий своего супруга и единственную дочь…

Однако в пользу первой версии может свидетельствовать вот такой факт: накануне окончательного решения о «переходе на другую работу», в семье Боковых (мы не знаем точно, носит ли Людмила Николаевна фамилию мужа или оставила свою девичью) состоялся серьезный разговор. «Я им (вероятно, мужу и дочери) сразу сказала, что если у меня в жизни произойдут серьезные перевороты, мне нужна будет поддержка, - вспоминает Бокова.

И действительно, во время участия в «Народном фронте» семья не так часто видела свою маму дома, как и ученики свою учительницу в школе.

Наконец, решение созрело: «Все новое надо поддерживать. Мы за тебя!» - решили, как сговорившись, члены семьи и коллеги по работе…

Осенью 2011 года в рамках проекта «Лучший ученический класс, Людмила Бокова побывала в Государственной Думе. Они ходили по длинным коридорам и красным дорожкам парламента, встретили Владимира Жириновского, сфотографировались с Иосифом Кобзоном…

- Стать депутатом Государственной Думы - этого мало, - уверена Людмила Николаевна. - Это только начало пути. Надо найти себя на этом поприще. Ведь это не просто так - мол, бери и распределяй финансы и утверждай проекты.
Старого сенатора, патриарха советско-российской политики Владимира Гусева даже не поставили в известность, когда приняли решение его заменить в Совете Федерации. Просто поставили перед фактом
Старого сенатора, патриарха советско-российской политики Владимира Гусева даже не поставили в известность, когда приняли решение его заменить в Совете Федерации. Просто поставили перед фактом

ПОЛНОСТЬЮ ЗДЕСЬ ИСТОЧНИК -
http://vremenynet.ru/headings/?SECTION_ID=10&ELEMENT_ID=1024
http://compromatsaratov.ru/2014/09/25/chto-skryvaet-senator-lyudmila-bokova-2/

---


4. В Саратове потребовали отправить в отставку сенатора Бокову
Бокова стала единственным саратовским сенатором, кто проголосовал за «антисемейный закон» 6.07.16

5.*Главред портала "Лица" напомнил Людмиле Боковой о сути ОНФ 7.04.17

6. Сенатор Бокова хочет запретить гражданам самим заключать договоры с провайдерами 23.12.18

7. Сенатор Бокова требует запретить продажи SIM-карт в интернете 24.12.18


---
Все о другом авторе "закона о неуважении", Клишасе -
Read more...Collapse )

UPD
atinuviela
25 января 2019, 14:10:34
Новый дурацкий закон продвигают. Угадайте кто автор. Очень продуктивная тётя. Будем платить за каждое gsm устройство с IMEI.
https://www.vesti.ru/doc.html?id=3108678

СБЕРБАНК НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ РОССИИ, Греф - агент(влияния)?



Который раз читаю новости о самом популярном в народе либерале, Герман Оскарыче, и который раз тихо умиляюсь, вот ведь господин хороший, будучи явным и неприкрытым агентом, не влияния, а именно настоящим и полноценным агентом Запада; возглавляя банк, отчего-то считающийся в народе государственным, а на самом деле принадлежащий тому же Западу, работая последовательно и упорно на разрушение российского государства - "с таким счастьем и до сих пор на свободе"...
Вот как так выходит? Давайте попробуем разобраться?

Итак, Греф, третий по влиянию человек в РФ, продолжает жечь - после заявления о ненужности в России физматшкол и айтишников, теперь он заявил то же самое и об инженерах, это только за последние месяцы, ранее он нам вещал о том, что неравенство скоро станет биологическим, что всякий будет получать информации ровно столько, сколько ему положено по социальному статусу и настолько же будет прозрачен для власти - коли смерд, то уж не обессудь, знать тебе ничего не положено, а о тебе господа будут знать все, примерно так.

И вот этому человеку, его структуре, отданы все данные о россиянах, биг дата, вся биометрия, право выдавать паспорта, все счета россиян-бюджетников и все социальные карты граждан РФ, то есть - ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ О НАСЕЛЕНИИ РОССИИ.
Вся, подумайте об этом, исчерпывающая, потому что все абсолютно, что известно государству о каждом из нас, имеется в БД СБ, базе данных Сбербанка, управляемого Грефом и принадлежащего Западу.
Но давайте все же перейдем к фактам, ежели они кому-то еще неизвестны, или известны частично и понаслышке, начнем с конца...

Греф: глава Сбербанка заявил о ненужности инженеров для страны 17.01.19
[Spoiler (click to open)]
Одним из самых ярких сольных выступлений в большом либеральном шоу под названием «Гайдаровский форум» стала партия любителя аватаров и йогов, борца с физ.мат школами Германа Грефа (ПАО «Сбербанк»). Герман Оскарович остался верен себе и своим заокеанским хозяевам, и заявил, что нужно перетряхнуть ВУЗы т.к. стране не нужно столько … нет не экономистов, а инженеров

По словам Германа Оскаровича, сейчас в России «огромная проблема с кадровым обеспечением». «У нас система образования не перестроилась, у нас вузы не готовят тех, кто нам нужен», — пояснил Греф. По его словам, только Сбербанк вынужден нанимать в год около 7,5 тыс. инженеров с непрофильным образованием. «Давайте посмотрим, сколько инженеров выпускают все наши вузы вместе взятые, если мы говорим об инженерах приемлемого для рынка качества, которые выпускают не так много вузов в стране. Эти цифры просто не хочется озвучивать, нам не нужно столько специалистов технического профиля», — цитирует Грефа ТАСС.

Разговор зашел в рамках обсуждения нацпроектов «Образование» и «Здоровье», которые либералы сегодня хотят полностью подмять под себя. По мнению Грефа, в стране развелось слишком много людей с ненужными профессиями, которых готовят ненужные ВУЗы, работающие по старым советским лекалам, потому как они государственные. А вот если бы ВУЗами руководили «светлоликие» умы, вроде него, Дерипаски, Абрамовича, то тогда бы у нас все было, как у «цивилизованных».

«На мой взгляд, нужно очень серьезно сосредоточить внимание на вузы, потому что у нас вузы все являются государственными. Требуются очень серьезные воздействия со стороны государства к ректорам вузов, вывод их из зоны комфорта, чтобы они в конце концов повернулись лицом не в свою бюджетную нишу и в свою коммерческую нишу, потому что в общем все хорошо… Как вывести вузы из зоны комфорта в зону дискомфорта, в которой уже находится бизнес, ощущая собственную неконкурентоспособность сегодня, — это большой вопрос для правительства», — сказал Греф.

То есть, оказывается у нас «бизнес» неконкурентоспособен не потому, что не желает вкладываться в долгосрочное развитие высокотехнологичных производств, а потому, что институты учат «не тому», выпуская «ненужных» инженеров вместо «нужных» Грефу экономистов и финансистов. Конечно, Герман Оскарович знает, что врет – самые конкурентоспособные производства страны в мире – это пусть и побитая «эффективными менеджерами», но еще живая космическая отрасль, военно-промышленная отрасль, энергетическая отрасль (особенно раздел ядерной энергетики которую не смог уничтожить даже Кириенко, работавший в Росатоме) . Это не просто конкурентные на мировом рынке производства, а уникальные и имеющиеся у считанных стран, которые все как одна входят в первую десятку. А еще их объединяет то, что все они, как одна входят в госкорпорации и из кризиса они вышли, когда вернулись к государству, а не олигархам.

Знает ли это Греф – знает, просто он, как и остальные участники форума, предпочитает видеть Россию не лидером мирового производства, для которого у нас инженеров и спецов как раз не хватает, а большой обслуживающей «белых людей» страной.

Об этом он открыто говорил, например, перед студентами «Сколково». «Производство всего «железа» сейчас считается commodities (сырьевые товары, которые инвесторы покупают или продают через фьючерсные контракты, — прим. ред.). У нас commodity — это нефть, газ, удобрения и т. д. Там уже commodities — телефоны, телевизоры, видеокамеры и т. д. – они ничего не стоят на рынке. Считается, что это старое производство, мультипликаторы к рыночной стоимости применяются старые… Вот это очень большой вызов — в том числе это принятие групповых решений, связанных с коллаборацией, и всё, что связано вообще с системой взаимодействия в условиях agile — когда работают команды, маленькие команды, как их называют. Предел этих команд — это two-pizza-команды. Two-pizza-команда, по Amazon, размером не больше такой, которую можно накормить двумя пиццами. Поэтому их называют two-pizza. Предел этих команд — от 5 до 12 человек: две пиццы — ну, американские пиццы большие, у нас пиццы поменьше. Мы менее богатая нация, поэтому у нас, может быть, три пиццы будут, но, во всяком случае, это то, чему нам предстоит очень серьезно обучиться», —рассказал Греф про свою поездку в марте 2016 года, когда посетил Стэнфорд и Кремниевую долину в США.

Герману Оскаровичу бы в китайских корпорациях корпоративы вести – все со смеху бы померли. Ведь, по Грефу, производство телевизоров и телефонов ничего не стоит, а китайская компания Huawei Technologies, являющаяся третьим по величине производителем смартфонов в мире, сообщила, что увеличила прибыль в 2017 году на 28 %. Чистая прибыль ничего не стоящей Huawei составила 47,5 млрд юаней ($7,3 млрд). А у них есть еще ZTE, Lenovo и далее по списку. Сколько компаний в России могут похвастаться такими показателями? И работают в китайской компании тысячи сотрудников, включая инженеров, а не 12 ТуПицц. Так же как никогда не смогут работать так в поле, шахте, больнице, да и угольная корпорация в составе 12 человек – даже не смешно. Зато 12 выученных на уровне собачек Павлова кнопкодавов для обслуживания импортного оборудования для транспортировки газа по трубе, интернет магазина для продаж товаров «цивилизованных» и тех же китайцев, или иной «высокой функции» страны третьего мира, вроде Украины – это ведь просто идеально.

Самое плохое здесь, что практически все участники Гайдаровского сборища полностью согласны с Грефом. Самым честным был Алексей Кудрин, который признался, что вообще никто не знает, как реализовать задуманное в нацпроектах, которых вроде как бы и нет. По словам Кудрина, принятые недавно указы создают «совершенно новую рамку» для выполнения указа президента России Владимира Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

«Окончательных версий нацпроектов мы еще не видели. Все время какие-то цифры и показатели пляшут», — сказал Кудрин. Он добавил, нацпроекты не обеспечивают полного достижения целей указа.

Впрочем, лучше всех эту тенденцию в своем интервью сформулировал «отец русской демократии» и один из идеологов ельцинизма и ректор РАНХиГС Владимир Мау.

«Очень многие успешные люди, если не сказать – большинство, по специальности не работают. Но поймите правильно, это не означает ситуацию, когда невостребованные физики-ядерщики работают грузчиками. Смысл в том, что когда выпускник выходит из вуза с определенной специальностью, то чтобы быть успешным, ему надо постоянно развиваться, добавлять к специальности новые знания и умения, выходить из привычной зоны комфорта в другие области, причем не всегда смежные… Технологии меняются слишком быстро, и человек должен уметь быстро адаптироваться и уметь учиться новому на протяжении всей жизни. Поэтому вузы должны ставить перед собой задачу давать студентам не только качественные фундаментальные знания, но и универсальные компетенции, обладание которыми могло бы не только облегчать адаптацию выпускников к полученной профессии, но и помогать самостоятельно и осмысленно строить свои индивидуальные профессиональные траектории в изменяющемся мире. Безусловно, формирование универсальных компетенций нужно начинать еще со школы», — заявил Мау.

Если перевести на нормальный, человеческий язык, то Греф, Мау и все остальные под «цифровизацией» и «обновлением» системы образования понимают создание полчищ дилетантов, которые везде нахватались вершков и ничего не знают досконально, ибо незачем. Получив образование стоматолога, сегодня они смогут работать в программе, разработанной Сбербанком или «Банк оф Америка», а завтра пойти управлять атомной станцией или подводной лодкой. В лучшем случае – это высококвалифицированная обслуга, в худшем — поколение «эффективных» хард, которое будет тратить по полмиллиона на коуча Тони Роббинса и гробить все, к чему не прикоснется.

Но самое страшное, что развалившие вторую экономику мира и потерявшие за 30 лет почти весь потенциал советской промышленности, данные граждане задумались внедрять это все всерьез и надолго. И не видно чтобы им кто-то наконец дал по рукам
https://newsboss.ru/2019/01/17/gref-glava-sberbanka-zaiavil-o-nenyjnosti-injenerov-dlia-strany/

---
Напоминаю, что, на Петербургском экономическом форуме 4 года назад второй по влиятельности человек России, по версии Forbes, проболтался о тайной доктрине российской элиты. Опираясь на авторитет Будды, Конфуция и Лао-цзы, господин Греф попытался доказать, что народу ни в коем случае нельзя доверять управление самим собой.

"Как только все люди поймут основу своего я и самоидентифицируются, управлять ими и манипулировать будет чрезвычайно тяжело. Люди не хотят быть манипулируемы, когда они имеют знания. Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции. Как жить, как управлять таким обществом, где все имеют равный доступ к информации, когда люди будут получать не препарированную информацию, не через обученных правительством аналитиков и политологов и огромные машины, которые спущены на голову средств массовой информации, которые как бы независимы", - вещал глава госбанка России.

Именно безропотная человеческая масса является Клондайком для Сбербанка и его британо-американского топ-менеджмента по «зашибанию» капиталов. Население России, по версии Грефа, - новая нефть.(с)
---
ЭТОТ РОЛИК НЕОБХОДИМО ВНИМАТЕЛЬНО ПОСМОТРЕТЬ КАЖДОМУ ГРАЖДАНИНУ РФ!

Сбербанк России больше не принадлежит. На кого работает Греф 19.01.19
---
И еще кое-что в дополнение к первому -

Как богато живёт Герман Греф и его сын Олег Греф 25.12.18
https://www.youtube.com/watch?v=GUnpc06JZ0g
---
При всем том, если кто упустил любопытную деталь -

Назван топ-3 российских "тузов": Путин, Греф и Миллер 23.08.18
По версии журнала Forbes, президент России Владимир Путин, глава Сбербанка Герман Греф и председатель правления Газпрома Алексей Миллер стали самыми влиятельными россиянами.
[Spoiler (click to open)]
В издании предположили, что глава РФ Путин должен попасть на самую верхнюю строчку рейтинга, так как уже отметился на втором месте в списке самых внушительных личностей мира. Владимир Владимирович уступил по значимости только лидеру Китая Си Цзиньпину. Но оно и понятно - китайцев в мире гораздо больше, чем русских. При этом Путину удалось обойти президента США Дональда Трампа. Судя по всему, российскому президенту существенный вес достался благодаря присоединению Крыма.

На втором месте оказался руководитель Сбербанка Герман Греф. Он управляет крупнейшим финансовым конгломератом России, где почти у всех на карточках зарплаты и пенсии. Так что, в жизни каждого из нас есть место для Германа Оскаровича.

На третьем месте руководитель ПАО «Газпром» Алексей Миллер. Тут все понятно, поддать газку всегда полезно. Это наш экспортный потенциал. И, конечно, все мы ужасно завидуем акционерам "Газпрома" и мечтаем ими стать. Хотя для того, чтобы дивиденды были существенными, надо обладать довольно-таки приличный пакетом ценных бумаг. Влиятельность господина Миллера также объясняется его неограниченными возможностями перекрывать газовые трубы в направлении Украины и Европы в любой удобный момент. В драматичные моменты "газовых войн", особенно если дело происходит зимой, рейтинг влиятельности Алексея Борисовича резко поднимается.
Назван топ-3 российских "тузов": Путин, Греф и Миллер Греф, Миллер, Сбербанк, газпром, путин, рейтинг

Конечно, всех интересует как попасть в рейтинг Forbes. Его создатели пояснили, что для этого надо почаще попадать на встречи с президентом, быть членом партии "Единая Россия". Также учитывается размер бизнеса или денег в управлении, в том числе средств налогоплательщиков, близость к первым лицам государства. Видимо, исходя из этих критериев уже в топ-10 самых авторитетных личностей России также вошли премьер-министр Дмитрий Медведев и директор ФСБ Александр Бортников.
https://myrussia.life/7426-nazvan-samyj-vlijatelynyj-rossijanin.html

---
«Первый после Путина»: кто подставил Германа Грефа 30.08.19
[Spoiler (click to open)]
Американский финансово-экономический журнал Forbes представил рейтинг Топ-100 авторитетных чиновников, бизнесменов, топ-менеджеров и силовиков. На первом месте, конечно же, президент России, следом за ним – Герман Греф. Именитому банкиру удалось оставить позади даже главу ЦБ Эльвиру Набиуллину.

Герман Оскарович в последнее время и правда отличился. По итогам первого полугодия Сбербанк, согласно МСФО, заработал 427,4 млрд рублей. В России для эффективного менеджера Грефа созданы все условия для получения сверхприбыли.

«Греф - один из влиятельных, конечно, людей в России благодаря тому, что он контролирует финансовые потоки огромные плюс надутая капитализация Сбербанка, - заявил Царьграду президент Союза предпринимателей и арендаторов России Андрей Бунич. - Это сейчас самая дорогая компания. Может быть, из этого исходили составители списка Forbes. Сбербанк дороже Роснефти, Газпрома и т.д.».

Господин Бунич предположил, что Греф входит в «неформальное политбюро», если его составлять. «Но чтоб либеральный гуру был вторым человеком в нашей стране – это, наверное, чересчур», - считает эксперт.

Прибыль, полученная Сбербанком, почему-то направляется не на инвестиции внутри страны, а на выплату астрономических дивидендов акционерам-нерезидентам, которые контролируют почти половину так называемых «свободных акций» крупнейшего госбанка России. За 2017 год на эти цели было потрачено более 270 млрд рублей, что является абсолютным максимумом.

И на этом «суперуспешном» фоне в Сбере идут полномасштабные кадровые зачистки. Только за первое полугодие текущего года Герман Оскарович сократил почти 11 тысяч человек в отделениях банка по всей России. Впрочем, было бы ложью говорить, что это пришлось по душе именитому банкиру. Сам он не раз заявлял, что высокий пост – не сахар, и даже сравнивал свои ощущения у руля главы Сбербанка с симптомами паранойи.

Люди, которые несут большую ответственность, лидеры крупных компаний, в шкуре которого и я нахожусь, — это во многом паранойя. Паранойя этого конца, потому что, не дай Господь Бог, ты приблизишь этот конец, и ты войдешь в историю компании как человек, который приблизил конец, - указал господин Греф.

Чтобы отдалить тот самый конец, Греф даже прибегает к помощи восточных практик. Частый гость на корпоративах и тренингах Сбера индийский йогин Садхгуру. Приглашенный и уже полюбившийся Герману Оскаровичу мистификатор, можно сказать, на постоянной основе практикует на сотрудниках Сбербанка духовное совершенствование личности. Предназначение работников крупнейшего банка страны ему видится не в чем ином, как в манипуляциях чужими умами.

«Если вы хотите быть лидером, то это означает, что, быть может, вы должны управлять 50, 100, а может быть, 1000 умов. Если вы своим умом и мышлением не управляете, как же вы будете управлять другими умами?», - вопрошает йогин...

Президент Центра системного прогнозирования Дмитрий Митяев напомнил Царьграду: «Как раз у Грефа и Ко даже такая присказка появилась, что население, люди - это новая нефть. В сухом остатке получается, что население должно за всё платить. Но оно не может уже больше за всё платить. Из него выжали всё, что могли выжать. До «гробовых» уже добрались».

Дальше – больше. Греф спит и видит, как бы приватизировать крупнейший госбанк страны. В первую очередь в интересах своих друзей из американского финансового холдинга JPMorgan Chase, членом совета директоров которого он является.

«Если в интернете вы погуглите слова господина Грефа, можно найти его совершенно официальное заявление, что он уже который раз поднимает вопрос о приватизации Сбербанка, и ему наш президент Владимир Владимирович Путин довольно жестко отвечает: Герман Оскарович, мы не будем сейчас приватизировать Сбербанк, - указал Царьграду генеральный директор «Клуба проектного Процесса» Дмитрий Любомудров. - Герман Оскарович, как кот Васька, которому хозяин сказал, не трожь колбасу, а он: нет-нет, я не трогал колбасу. Как только хозяин отвернулся, кот Васька за колбасой».

Вторым по влиятельности человеком в России Германа Грефа можно назвать едва ли. А вот первым в стране чудаком – легко. Впрочем, он едва ли в ближайшее время сменит свой дорогой костюм от Бриони на свободное рубище дауншифтера и переедет в бунгало на побережье Гоа. Перед манипулятором общественными умами стоят более глобальные задачи. Какие? Видимо, очень скоро узнаем.

https://tsargrad.tv/articles/pervyj-posle-putina-kto-podstavil-germana-grefa_155364

---
Прочли все? Тогда еще раз.
Этому субъекту и этой структуре принадлежит вся известная государству информация обо всех россиянах.
А теперь живите с этим знанием дальше...

Кому не хватило, вот еще материалы о Грефе в этом блоге -
Свежий:
Как победить коррупцию в России - цифровизацией от Грефа?
И некоторые предшествующие, из десятков имеющихся тут:
Чем утечка данных из Сбербанка Грефа опасна для каждого россиянина?
Агент-инноватор  и "архаичные" физматшколы - кто кого?
Как россиян ПРОДАЛИ В ЦИФРОВОЕ РАБСТВО банкстерам?
ЦИФРОВОЕ РАБСТВО: ВСЕ ДАННЫЕ О РОССИЯНАХ ОТДАНЫ ВЛАСТЬЮ БАНКСТЕРАМ
Элиты и ненужные люди: два сценария ... неравенство станет биологическим?
---
Так скажите граждане, кто на самом деле правит Россией, Путин, или Греф?

КТО НА САМОМ ДЕЛЕ ПРАВИТ РОССИЕЙ?

ПУТИН
3(8.3%)
ГРЕФ
0(0.0%)
ЗАПАДНЫЕ ХОЗЯЕВА ГРЕФА
7(19.4%)
СТОЯЩИЕ ЗА СПИНОЙ ПУТИНА ЭЛИТЫ И ИХ ЗАПАДНЫЕ СТАРШИЕ ПАРТНЕРЫ
23(63.9%)
ПРЕЗИДЕНТ-КАБМИН-ГД-СФ
0(0.0%)
ИНОЕ В КОММЕНТАХ
3(8.3%)


в посте содержатся частные оценочные суждения и информация из открытого доступа

РАСТЛЕНИЕ нации: 1 ДЕКАБРЯ - уроки СЕКСПРОСВЕТА в школах РОССИИ

1 декабря — во Всемирный день борьбы со СПИДом в России планируют провести уроки сексуального просвещения для детей в школах, мотивируя это якобы необходимостью борьбы со все более распространяющимся у нас ВИЧ-инфекцией, СПИДом.

Так вот, заявленная цель - ЛОЖЬ, речь идет о протаскивании под видом профилактики заболеваний тотального растления российских детей и юношества с подачи глобалистских структур, в частности, ВОЗ, давно превратившегося в аналог МВФ от здравоохранения.

Давайте разберемся в том, что же нам столь усиленно насаждают враги под сладкую лицемерную риторику секспросветителей о борьбе с ЗППП?
В России неравнодушные граждане и общественные объединения, патриотические СМИ, понимающие всю степень опасности, пытаются бороться с антироссийской и античеловеческой программой, привлекая к ней внимание населения, родительской общественности -


29 ноября на круглом столе РВС - «ДА или НЕТ секспросвету? Государство заодно с родителями или против?» в Москве говорилось о том, что вслед за секспросветом и толерантностью обществу навязывают трансгендерную проблематику:

«Речь уже идет не о секспросвете, не о том, что надо толерантно относиться к однополым парам и быть очень деликатными по этой части. Это уже пройденный этап», — сказала глава РВС, подчеркнув, что на Западе «теперь речь идет уже о другом — на повестку дня вышла гендерная и трансгендерная проблематика».
В "цивилизованном " мире, как известно, гендерное разделение насчитывает уже свыше 50 различных видов половой идентичности человека - и это же пытаются продвинуть у нас, в России.

В основе трансгендерной проблематики лежит так называемая «ошибочность тела», которую детям предлагают по собственному желанию исправлять с малых лет - детям предлагают погружение в трансгендерные практики, как поощряемые модели поведения.
Вот, например, каков навязываемый нам британский опыт: «В клинике по проблемам гендерной идентичности уже 150 подростков с аутизмом были подвернуты гормональной терапии, для блокирования полового созревания организма. И их готовят к смене пола» (с)
---
Внимание, родители: «пятая колонна» лезет в школы со своим гендером 28.11.2017

Гомосексуальное лобби в органах власти РФ усиливает натиск на массовое сознание россиян. Нападение идет сразу по нескольким направлениям. Дума рассматривает закон «О гендерном равенстве» . Министерство образования поддалось на уговоры лоббистов и организует в пятницу, 1 декабря, уроки секспросвета во всех школах под видом профилактики СПИДа.

Учреждения культуры заполонили извращенцы всех мастей—в Петербурге проходят кинофестивали гомосексуалистов, на которые приезжают мировые знаменитости, а в Москве открывают педофильскую выставку Джока Стерджеса. Конечно, до сошедшей с ума Европы, где лютеранская Церковь Швеции призвала духовенство использовать «гендерно-нейтральный» язык при обращении к Богу, нам пока далеко—но тенденция очевидна.
[Spoiler (click to open)]

Как уже рассказывала «Катюша», 1 декабря во всех российских школах запланирован урок «профилактики ВИЧ», на котором детям обязательно расскажут про презервативы, половой акт и т.п. Как будет проходить это мероприятие, неизвестно—скорее всего, большинство школ постарается привлечь к организации «урока» «специалистов» из т.н. молодежных консультаций, поднаторевших в секспросвете школьников.

В ряде регионов, например в Санкт-Петербурге, уже есть опыт принудительного секспросвета в этих консультациях—когда детей, без ведома родителей, снимают с уроков и ведут на лекцию или семинар, где демонстрируются фаллоимитаторы и т.п., а также внушается мысль о безопасности беспорядочных половых связей («главное—предохраняться»), в том числе с носителями ВИЧ, и даже рекламируют абортивные таблетки.
Например, вот фотография плаката, который висит в одной из молодежных консультаций Кировского района Санкт-Петербурга (причем абортивные таблетки на плакате выдаются за средство контрацепции).

.

Если же молодежной консультации поблизости нет, учителя могут просто включить в классе запись он-лайн урока секспросвета от некоего Сергея Буланова – который заявил на совещании в Минобразования что он «принципиально» намерен рассказывать детям о половых актах и презервативах.

Во избежание проблем у детей, рекомендуем родителям просто не водить своих детей в школу 1 декабря –а если уж повели, сделать видео запись урока, и прислать ее в прокуратуру или, на худой конец, в аппарат Общественного уполномоченного по защите семьи по электронной почте detispb@bk.ru, чтобы эксперты оценили действия конкретных педагогов и школьных администраций, в контексте статей УК, предусматривающих ответственность за развращение несовершеннолетних.

К сожалению, профилактика СПИДа—далеко не единственный способ проникновения в школы гендерно озабоченных граждан. Так, по информации читателя РИА Катюша, 9 ноября в школу №525 Московского района Санкт-Петербурга (с углубленным изучением английского языка) явился один из ярких «борцов за права ЛГБТ» Петербурга, «борец с режимом», помощник депутата от «Яблока» Максим Иванцов в обществе 19 граждан Дании, с целью провести со старшеклассниками беседу на тему «гендерного равенства». Беседа, больше похожая на акцию по массовой вербовке молодежи, проходила в дневное время в актовом зале. Датчане остались довольны, а родители и общественники теперь пишут возмущенные письма в правоохранительные органы. Как оказалось, тот же г-н Иванцов, некогда уволенный по заявлениям общественных организаций из 216 школы Санкт-Петербурга за свой нездоровый ЛГБТ активизм, является куратором сетевого ресурса «Школьные проекты» -- и, возможно, засветился со своими иностранными «партнерами» и в ряде других образовательных учреждений. В скобках заметим, что правоохранительным органам стоило бы выяснить, как данный субъект и ему подобные попадают в школы. Обычного человека, например, православного батюшку или представителя военно-патриотического клуба, к детям просто так никто не пустит…

Не отстают в деле «сексуального просвещения» (точнее, растления) и учреждения культуры. Так, в Петербурге на днях завершился очередной кинофестиваль для извращенцев «Бок о бок», который посетил известный австрийский бородатый педераст выступающий под псевдонимом Кончита Вурст. Об этом написали десятки крупных СМИ – причем не как о маргинальной тусовке больных на всю голову людей, а как о вполне респектабельном культурном мероприятии. Еще больше шума было вокруг педофильской фотовыставки Джока Стёржеса "Без смущения", которая на днях открывается в Москве в Центре фотографии имени братьев Люмьер. В прошлом году эту выставку уже пытались привести в Россию—но после выступления общественников и заявления сенатора Елены Мизулиной и ряда других представителей власти, быстро прикрыли.

Представители «пятой колонны», вроде участницы общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка и бывшей пресс-девушки движения «Наши» Кристины Потупчик, не скрывают своей радости.

И это только самые заметные «культурные» события. А сколько еще «незаметных», вроде спектакля «Тельма» про «любовь» двух лесбиянок в Александринском театре , и т.п.

Конечно, на фоне Германии или Франции, где проходят многотысячные манифестации извращенцев а власти выделяют по 400 млн евро на борьбу с гендерным неравенством , это ерунда. Но тенденция тревожная: еще каких-то 15-20 лет назад Европа тоже была другой и тем же французам или немцам в страшном сне не могла присниться нынешняя толерантно- содомитская реальность, в которой извращенцы всех мастей становятся «высшей расой» - а нормальные люди мечтают сбежать из страны.

Как сообщает The Guardian, 23 ноября некто «архиепископ Антье Якелен» (женщина), возглавляющее то, что некогда называлось Лютеранской Церковью Швеции, распространило «рекомендацию» священникам «воздержаться от употребления слов «Господь» и «Он», используя «гендерно-нейтральный язык». Не дай нам Господь дожить до такого.

http://katyusha.org/view?id=8989

---
Ровно год назад этот вопрос уже поднимался, но власть упорно пропихивает с подачи международных структур ювенальную политику и секспросвет, сводящуюся к уничтожению традиционной семьи и семейных ценностей -

Под ширмой профилактики ВИЧ в школах собираются внедрять секспросвет
Секспросвет и пропаганда извращений.
17.11.17

На 1 декабря намечено «торжественное» мероприятие по секспросвету для детей всей страны под видом он-лайн урока по профилактике ВИЧ, сообщила «Русской народной линии» пресс-служба Общественного уполномоченного по защите семьи в Санкт-Петербурге и Ленинградской области.
[Spoiler (click to open)]

«Есть все основания утверждать, - полагают эксперты, - что под видом ВИЧ-профилактики продвигается скрытая форма секспросвета. И будьте уверены, если растлители начнут свое «профилактическое» дело с рассказов о презервативах, они весьма быстро перейдут к практике (уроки по обучению пользованию контрацептивами в школах за рубежом - давно "евростандарт"), а там и до ЛГБТ-рекламы недалеко, и до обсуждения различных «аспектов порнографии». Обсуждение вопросов половой жизни, равно как и информация о сопутствующих рисках - прерогатива исключительно родителей. Почему посторонним людям нужно добраться именно до детей?

Очень трудно не увидеть в этом заказ Совета Европы, который в своих методических рекомендациях из года в год принуждает РФ к внедрению секспросвета в школе, а еще лучше в детском саду. ВИЧ-профилактика не что иное, как удачная ширма для маскировки этих планов. Детям ведь не нужно учиться, развиваться, получать профессию. Посыл радетелей о детском здоровье понятен - пусть занимаются сексом с ранних лет, главное, чтобы нацепили презерватив. Друзья, очень важно массово выступить против растления детей в школах сейчас!»
http://ruskline.ru/politnews/2017/noyabr/17/pod_shirmoj_profilaktiki_vich_v_shkolah_sobirayutsya_vnedryat_seksprosvet/

---
Картина ясна в общих чертах, я думаю?
Это не самодеятельность, это именно окологосударственная программа, активно продвигаемая врагами России во власти, в Минздраве, в Минобре, в ГД, в СФ, в Кабмине, уже насадившими у нас людоедскую ювеналку, принявшими 10-летку детства, а теперь внедряющими и секспросвет, который на руку извращенцам всех мастей, плотно оккупировавшим власть, их имена известны...

Пропагандонская структура власти, ВЦИОМ, провела якобы опрос, показавший, что большинство населения - за секспросвет, что является типичным примером геббельсовской пропаганды, которой эта привластная контора и занимается, вот что думают обычные граждане, имеющие отношение к работе с детьми -


В заключение, прочтите нижеследующее и задумайтесь, если еще не сделали этого -

Десять вещей, которые родители должны знать о секспросвете 09.03.2018
Предисловие: Статья описывает реалии и разрушительные результаты внедрения секспросвета в далекой Канаде, однако это не значит, что нас эта проблема не касается. В России неоднократно предпринимались попытки ввести уроки сексуального просвещения в школы.

Часто уроки секспросвета ведутся у нас под видом профилактики ВИЧ и других инфекций, передаваемых половым путем. Например, на недавнем всероссийском уроке по профилактике ВИЧ шести- и семилетним детям в некоторых школах подробно рассказывали о половых инфекциях, неизлечимых болезнях половых органов и учили пользоваться презервативами.

А детям 14 лет такие «просветители» рассказывают о радостях орального и анального секса. Вот как проходил урок секспросвета в городе Челябинске. Ученики записали на видео учительницу, вошедшую в «просветительский» раж до такой степени, что ее урок фактически превратился в склонение детей к практике беспорядочных половых связей. Так что родители должны знать о новом секспросвете?
[Spoiler (click to open)]
Власти канадской провинции Онтарио представили новую учебную программу по сексуальному образованию для детей с 1 по 8 класс. Когда родители увидели, что в неё было включено, поднялось такое недовольство, что правительство вынуждено было отозвать программу. По их словам, для пересмотра. Они обещали принять во внимание мнение родителей, но не ясно, приняли ли. Теперь секспросвет вернулся. От технических названий гениталий для шестилетнего возраста, гендерной идентичности для детей восьми лет, до анального и орального секса для двенадцатилетних и персонального плана по занятиям сексом в возрасте тринадцати лет! Многие родители говорят, что это слишком для такого возраста.

1. Он ущемляет законные права родителей Родители – главные учителя своих детей, они имеют право на моральное воспитание своих детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Секспросвет – не математика или физика с химией, здесь преподаются ценности, которые должны определять родители.

2. Он обременяет детей взрослыми решениями Новая программа учит важности согласия, но не упоминает, что возраст согласия по закону в Канаде наступает с 16 лет. Посыл детям такой, что это им решать, когда они готовы к началу половой жизни. Один вопрос учителя подсказывает детям, что создание персонального плана (по соитию) направит их куда следует. К несчастью, дети не приспособлены к принятию взрослых решений. Современная наука говорит нам, что даже у подростка мозг недостаточно развит в той области, которая отвечает за оценку рисков. Что детям действительно нужно услышать, так это то, что они ещё не готовы и не будут готовы, пока не повзрослеют.

3. Секспросвет неприемлем с точки зрения возрастной нормы Новый секспросвет не соответствует возрасту тех, кому он преподаётся, потому что не существует универсального подходящего возраста для всех детей. Родители знают, что их дети, даже родные братья и сестры в пределах одной семьи, взрослеют с разной скоростью. Информация, которая для одного ребёнка безвредна, может выбить из колеи другого. Американская ассоциация детской и подростковой психиатрии рекомендует родителям реагировать на нужды и уровень интереса каждого из своих детей индивидуально, а именно давать не больше и не меньше информации, чем та, которую их ребёнок желает получить или способен понять. Ким Джон Пейн, автор книги «Простое родительство», говорит о бремени слишком большого знания. Он объясняет, что можно нарушить развитие ребёнка, если давать детям больше информации, чем они могут осилить.

4. Программы секспросвета не ставят целью заботу о здоровье В образовательной программе ясно сказано, что в силу вреда здоровью и прочих рисков, дети должны избегать курения и употребления наркотиков, но подход к сексу иной. Риски для здоровья преуменьшены, и детям не говорится, какими могут быть реальные последствия ранней половой жизни. Например, им не говорят, что депрессия и попытки самоубийства встречаются в три раза чаще среди подростков, которые ведут половую жизнь, и что есть значительный риск заразиться герпесом даже при использовании презерватива. Или что различные типы полового контакта несут в себе разную степень риска степени. В том, что касается защиты здоровья, секспросвет получает оценку «неудовлетворительно».

5. Секспросвет малоэффективен Родителям говорят, что такое обновление учебной программы важно, но реальность такова, что секспросвет на базе школы неэффективен. В соответствии с крупным анализом 2007 года, программы секспросвета наиболее часто демонстрировали слабое фактическое влияние на половое поведение. Когда провинция Нью-Брансуик ввела свою новую программу, уровень подростковой беременности подскочил почти на 40%! Очевидно, что бОльшие знания секса не обязательно транслируются в более безопасное половое поведение, особенно у подростков.

6. Секспросвет принижает роль родителей Подростки оценивают влияние родителей на принятие своих решений касательно секса как самое серьёзное. И они правы. Исследования показывают, что родительский присмотр и хорошие взаимоотношения с ребёнком снижают рискованное половое поведение среди подростков. Они начинают половую жизнь позже, при этом вероятность беременности снижается. Программа секспросвета начинается с признания важной роли родителей, но то, чему их на самом деле учат в классе, подрывает это. Они говорят девятилетним школьникам, что им лучше посоветоваться с кем-то из сверстников или со взрослым, которому они доверяют, когда они чувствуют подавленность. Но почему же не направить детей к их родителям?

7. Секспросвет не предостерегает от порнографии в сети Нам говорят, что новая программа полового воспитания нужна, чтобы противодействовать тому, с чем дети сталкиваются в Интернете. К возрасту 18 лет 90% мальчиков и 60% девочек встречались с порнографией в Интернете, но новая программа секспросвета не упоминает, что просмотр порнографии представляет вполне реальную угрозу психике . Порнография может приводить к зависимости, нарушает естественные механизмы удовлетворения в мозге и может приводить к патологиям интимных отношений. На самом деле, новое сексуальное образование вообще не упоминает порнографию.

8. Секспросвет не затрагивает тему любви и создания семьи Преобладающее большинство подростков говорят, что они предпочли бы однажды создать семью. Эти ребята, возможно, хотят услышать об исследовании, проведённом в 2009 году журналом «Брак и семья», которые свидетельствуют о том, что подростки, которые имели больше половых отношений, имеют меньше шансов на счастливый брак. К несчастью, в новой программе секспросвета нет времени на тему любви или брака.

9. Секспросвет преподает гендерную идентичность Понятие гендерной идентичности вводится с третьего класса для восьмилетних детей. Затем объясняется, что гендерная идентичность отражает внутреннее ощущение или чувство индивида о том, мальчик он или девочка, о том, что это может соответствовать или не соответствовать биологическому полу данной личности. Многие родители считают, что такое определение сбивает с толку, особенно таких маленьких детей.

10. Отказаться от секспросвета проблематично Канадский закон об образовании позволяет родителям, подав заявление, забрать детей из класса с этого урока, но некоторые школьные советы объявили, что не позволят ученикам пропускать некоторые части учебной программы. Так, один родитель из Гамильтона подал на совет своей школы в суд, он всего лишь просит предварительного уведомления и права на отказ. Прошло три года, а дата рассмотрения его дела так и не назначена. Квебек принял решение, согласно которому родителям не позволено отказываться от уроков секспросвета для своих детей по любой причине

http://rvs.su/statia/desyat-veshchey-kotorye-roditeli-dolzhny-znat-o-seksprosvete#hcq=DTdwTar

---
Для чего же наших детей растлевают? А вот для чего -

Сначала проводится пропаганда распущенности и вседозволенности, множественности полов и нормальности всех мыслимых половых извращений, а потом, среди выросших извращенцев, мы получаем рост заболеваний СПИДом, из-за которого, якобы, все и затевалось?

Так чего ради завтра состоятся уроки секспросвета в школах России - во имя борьбы со СПИДом, или для его распространения, параллельно с приучением общества с младых ногтей к нормальности ненормального и тотального растления нации, лишения ее будущего?
---

НУЖНЫ ЛИ УРОКИ СЕКСПРОСВЕТА В ШКОЛАХ РОССИИ?

НЕТ, ЭТО РАСТЛЕНИЕ ДЕТЕЙ
18(52.9%)
ДА, ЭТО ПРОСВЕЩЕНИЕ ДЕТЕЙ
0(0.0%)
НЕТ, ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ПРЕКРАСНО ОБХОДИЛОСЬ БЕЗ ЭТОГО И НЕ ВЫМЕРЛО
13(38.2%)
ДА, РОДИТЕЛЯМ НЕЛЬЗЯ ДОВЕРЯТЬ ВОСПИТАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ СВОИХ ДЕТЕЙ
0(0.0%)
ВСЕ РАВНО, ГЛАВНОЕ ТОЛЕРАНТНОСТЬ И СВОБОДА ВО ВСЕМ
0(0.0%)
ИНОЕ
3(8.8%)

Теракт в Керчи. Много жертв. Взрывы или расстрел? Кому выгодно?



Керчь. Мрак и ужас. Больно невыносимо, стоит только представить все воочию. Солнечный осенний день бабьего лета, взорванный нелюдью. Слезы подступают к горлу. Если далее будет сумбурно, простите.

Страшная трагедия, но, к несчастью, ожидаемая вполне. Аналог известных событий начала царствования - это напрашивается сразу, но что там на самом, узнаем нескоро...
Вероятнее всего, теракт, причины и мотивация понятны - взорвать Крымнаш, во всех смыслах слова, "мины" там были заложены с самого начала и вот закладчики решили, что пора...

Украина из Крыма не уходила никогда, тамошние олигархи сохранили свои владения во многом, СБ так и не вошел в Крым, считая его украинским, иуды отдали Украине остававшееся там оружие-боевую технику, которые украинцы быстро починили и отправили в АТО, убивать русских, визовый режим с Украиной не ввели, провокации были постоянные, были попытки диверсий и прорыва границы, не получившие со стороны РФ никакого адекватного отпора-оценки впоследствии.

В общем, случилось то, что не могло, в той или иной редакции, не случиться, к тому все шло и вот начало, подпалили фитилек, подло, по детям, по юным, в колледже.
По трагедии. Сначала СМИ начали врать, как обычно, но потом стала просачиваться инфа от свидетелей, насколько ей можно верить, не знаю, впечатление, что можно -

Директор взорванного колледжа в Керчи: «Полно трупов»
Очевидцы рассказали о страшных событиях

[Spoiler (click to open)]
В Интернете появились первые комментарии очевидцев произошедшего сегодня теракта в политехническом колледже Керчи. О страшных событиях, в том числе, рассказала директор учебного заведения.

Директор взорванного колледжа в Керчи: «Полно трупов»
«Надьку мою убили на смерть, ее мать убили на смерть. Трупов полно, трупов детей полно. Настоящий теракт. Кто-то ворвался, повылетали все стекла», - рассказала она.

Женщина добавила, что нападавшие открывали кабинеты и расстреливали всех, кто оказывался на их пути.

В свою очередь студентка колледжа заявила о том, что взрывов было два и прогремели они с разницей в несколько минут.

Еще одна студентка колледжа лично видела, как в здание вошли некие вооруженные мужчины. По ее словам, в здании тот момент было много студентов, началась стрельба и крики.

«Он шел по коридору, увидел человека с автоматом и побежал от него. Тот выстрелил в другого парня, а потом хотел и в моего друга, но патроны закончились», цитирует Mash еще одного очевидца.

Тем временем стало известно, что Следственный комитет России возбудил уголовное дело по статье «Теракт». О ЧП доложено президенту России Владимиру Путину.
https://www.mk.ru/incident/2018/10/17/direktor-vzorvannogo-kolledzha-v-kerchi-polno-trupov.html

---
Это - начало, к несчастью, это только начало. Российские власти сделали все, самой своей крымско-украинской поликой последних лет, чтобы подобного рода трагедия могла произойти, хотя совершили преступление, понятно, потерявшие Крым, и теперь мстящие за потерю, с присущей им звериной жестокостью.

Сценарий очень напоминает американские расстрелы и европейские теракты, колледж выбран неслучайно, напрягает совпадение по времени со скандалом в РПЦ с МП УПЦ, где явный след Запада(Ватикана), без которого константинопольский поп никогда бы не посмел начать.Убийство Захарченко вспоминается тоже. Начало конфликта в Ингушетии - почти параллельно...

И да. "Во время тяжелых испытаний и террористической угрозы, давайте же сплотимся вокруг" - напрашивается, что, собственно, и требовалось Сплотимся вокруг? Или - задумаемся крепко, о причинах и последствиях, совладав с первыми эмоциями? Кто и зачем поджигает Россию? Внешние враги? Или - не только они?

Впрочем, не сомневаюсь, что любые рассуждения на эту тему, о причинах, о том, "кому выгодно", тут же будут заклеймены как "пляски на костях" и в ходу будет только официальная версия, выгодная властям, вспомните историю с Зимней вишней и схему, использованную тогда, методички для кремлеботов уже пишутся, не сомневайтесь..

Еще, от внешних наблюдателей, по их реакции можно попытаться понять степень причастности:

[Spoiler (click to open)]

В керченском Политехническом колледже в среду, 17 октября, произошел взрыв. По данным крымских СМИ, 10 человек погибли, еще 50 пострадали. Российские власти говорят о взрыве бомбы.

О происшествии в учебном заведении Керчи первыми сообщили пользователи соцсетей.

В Национальном антитеррористическом комитете России утверждают, что в колледже взорвали бомбу.

«В Керчи произошел подрыв неустановленного взрывного устройства», – цитирует НАК «Интерфакс» (ранее источник сообщил агентству, что на место происшествия прибыла аварийно-газовая служба, а «Крыминформ» писал о взрыве газа в учебном заведении – КР).

​В российском антитеррористическом комитете сообщили, что, по предварительным данным, погибли 10 человек, около 50 получили ранения. Пострадавших доставляют в медицинские учреждения города.

В управлении МЧС России по Крыму пока не подтверждают эту информацию.

По сообщению сайта «Керчь – мой город», сразу после происшествия к колледжу начали съезжаться кареты «скорой помощи», машины спасателей и российские силовики с автоматами. Район оцепила полиция.

«В срочном порядке выехал в Керченский политехнический колледж для выяснения обстоятельств и координации работы по ликвидации последствий произошедшего и помощи пострадавшим. В причинах взрыва разбираются компетентные органы. Все необходимые службы работают на месте происшествия», – написал Аксенов в Фейсбуке.

«Керченский политехнический колледж» – государственное бюджетное образовательное учреждение, его учредителем является российское Министерство образования Крыма. Согласно данным сайта учреждения, здесь готовят специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих, служащих, в том числе поваров, сварщиков, бухгалтеров, технологов, парикмахеров.
https://ru.krymr.com/a/vzryv-v-kerchi-mnogo-zhertv/29548482.html

---
Керчане, керченцы, не знаю, как правильно, все крымчане, держитесь. Мы с вами, мы переживаем и болеем за вас, мы скорбим с каждым, потерявшим близких. Держитесь, родные.

Все сказанное, кроме материала по ссылке, ИМХО.
*пост обновляемый

P.S.
На этот момент -

Не теракт: Дело о взрыве в Керчи переквалифицировали в "Убийство"
[Spoiler (click to open)]
Следственный комитет РФ переквалифицировал дело о взрыве и стрельбе в колледже Керчи с обозначения "Теракт" на другую статью: "Убийство двух и более лиц общеопасным способом". Случилось это после того, как были выяснены обстоятельства произошедшего: взрыв и расстрел одногодок организовал восемнадцатилетний парень Владислав Росляков, который после совершения злодеяния поднялся на второй этаж и совершил самоубийство.

Тело парня было обнаружено под завалами, а следствие, восстанавливая картину преступления, пришло к выводу, что именно этот молодой человек расстрел людей в колледже, и после всего совершил суицид. Как сообщалось ранее, в керченском колледже сработало неизвестное взрывное устройство, а затем множество свидетелей начали говорить о выстрелах. Также выдвигались различные версии произошедшего, включая взрыв газового баллона.

Как уже было сказано, тело восемнадцатилетнего парня обнаружили в библиотеке на втором этаже здания колледжа, под завалами, которые возникли в результате частичных обрушений после взрыва. Выяснилось, что погибший — Владислав Росляков, 2000-го года рождения, был учащимся четвёртого курса колледжа. Как можно судить по записям с видеокамер и свидетельствам очевидцев, парень пришёл в учебное заведение с рюкзаком, который оставил в столовой. Уже после Владислав открыл стрельбу по своим "однокашникам", переоделся, поднялся на второй этаж и свёл счёты с жизнью.

Пока, по предварительным данным, в результате диверсии пострадали восемнадцать человек, ещё сорок — ранены. Часть детей забрали в медицинские учреждения, чтобы оказать им необходимую помощь. Взрыв произошёл в столовой здания колледжа и, по свидетельствам очевидцев, взрывной волной буквально вынесло окна на двух этажах здания. Пострадавшие буквально вылетали из окон наружу, и многие из них мгновенно погибли. Остальным в данным момент пробуют оказать помощь, однако, некоторые люди получили очень серьёзные травмы, лишились конечностей и их жизнь держится на грани.

Как стало известно, восемнадцатилетний парень Владислав Росляков открыл огонь по ученикам колледжа на втором этаже: он просто шёл по коридору и стрелял (по предварительным данным, из дробовика). Некоторые дети успели спрятаться, и все они в один голос рассказывают о "дроби", которой парень расстреливал всех, кто попадался у него на пути. Выстрелы слышали все свидетели произошедшего, а после раздался мощный "хлопок". Взрыв произошёл после того, как парень расстрелял учеников колледжа, и спустился вниз, в столовую, где оставил свой рюкзак.

Сам молодой человек поднялся в библиотеку и покончил жизнь самоубийством — застрелился. Сразу же после произошедшего специалисты смогли обнаружить семнадцать жертв Владислава Рослякова, если же считать вместе со студентом, который устроил стрельбу, то их восемнадцать. Большинство источников утверждает, что парню — восемнадцать лет, но есть сведения, что ему двадцать два года, и именно потому студент смог получить разрешение на оружие. Есть также информация о том, что на днях он приобрёл сто пятьдесят патронов.

Пользователи Сети смогли вычислить, что Владислав, скорее всего, был фанатом двух подростков, которые устроили в 1999 году массовый расстрел школьников. Харрис и Клиболд заранее спланировали свою "акцию", и ранили тридцать шесть человек. Тринадцать из них погибли. Само собой, что трагедия всколыхнула общественность, и вызвала массовые споры об ужесточении получения разрешения на ношение оружия. К сожалению, у Харриса и Клиболда случаются последователи: ребята, которые восторгаются тем, как легко и "пафосно" можно отобрать чужие жизни, и пытаются повторить опыт американских кумиров.

Напомним, что сегодня, 17 октября, в керченском политехническом колледже сработало неустановленное взрывное устройство. Сначала средства массовой информации выдвигали версии о взрыве газа, затем стало понятно, что один из учеников совершил массовый расстрел студентов, и привёл в действие самодельную взрывчатку. По заверениям свидетелей, парень раньше рассказывал о том, что проводит пиротехнические опыты, однако, никто не мог предположить, что всё это закончится подобной трагедией.

Владислав Росляков устроил стрельбу в колледже, поднявшись на второй этаж и расстреливая всех, кто попадался ему на пути. Затем он спустился в столовую, где оставил рюкзак, поднялся в библиотеку и застрелился. По предварительным данным, уже найдены тела восемнадцати погибших. Более сорока человек получили ранения. Уголовное дело о теракте переквалифицировали в "Убийство".
http://rosregistr.ru/nash-vyibor/170749.html

---
Пишут, что учащийся, студент, причины неясны, все сплошь догадки из сети, то есть, версия - колумбайн, "псих-одиночка"(или группа их), школьный расстрел, немотивированная агрессия.
Возможно. Но не забываем о том, что практически ни в одном из подобных инцидентов до истинных причин не докопались, какая часть из них была управляемой, особенно, теракты европейские, остается под вопросом.
Психи-одиночки тоже порой программируются и управляются извне, приходя в неистовство и "идя на дело" - не самопроизвольно, а в нужный момент, по сигналу-раздражителю.

Информация в какой-то момент начнет жестко дозироваться и контролироваться, так что - ищите свежие впечатления, неподцензурные, "инсайды от свидетелей и правоохранителей" лучше тщательно фильтровать.
---
Еще -

Взрыв в керченском техникуме: одна из версий - теракт

Еще -

СРОЧНО! ТЕРАКТ В КЕРЧИ (КРЫМ)! КТО ОТВЕТИТ?!

Вот это вот, выступление Никиты Исаева, монархиста-антисоветчика и критика власти, особо внимательно, там чистая геббельсовщина практически всегда, весьма правдоподобно звучащее на первый взгляд и всегда с закладками, требующими осмысления.
Ролик выложен им на ю-тьюб только что, практически мгновенно, почитайте первые комменты к нему, это спонтанная реакция общества...
---
Еще -

"Не верю!" Сатановский об официальной версии произошедшего в Керчи. Срочно!
---
Еще -

Это сделал студент 4-ого курса: последние новости из Керчи (официальная инфа)

Какой, однако, подготовленный студент. Кто его так подготовил, вопрос?

UPD
А вот это предупреждение френда я бы услышала. Ну просто на всякий случай. Мало ли.
[Spoiler (click to open)]
den_valley
17 октября 2018, 19:08:25
Работала группа профи. Пацана заранее подготовили на роль подставы. Не удивлюсь, если окажется что он самоубился выстрелом из ружья в голову, два раза. Но официально будут давить тему колумбайна. И это не разовая акция, ждите серии, для накачки психоза и закрутки гаек. Я думаю начнут отбирать последнее оружие у населения под это дело и ещё больше ужесточат контроль за инетом.

vakula_67
17 октября 2018, 21:28:07
А ружье 12 калибра разносит полголовы межу прочим... И учебник случайно упал на него ровненько))
Похоже, парень и не причем был... Так судьба распорядилась, оказаться крайним.

---
Спаси и сохрани всех вас, дорогие друзья и ваших близких.

Керчанам еще раз - глубочайшие соболезнования.

ПРОДОЛЖЕНИЕ РАССЛЕДОВАНИЯ...

Секс-блогер и "наука секса для подростков" - КТО растлевает наших детей?

По поводу знаменитого высказывания Онищенко о мастурбации школьников отстебались все неленивые блогеры рунета, изощряясь в хохмах на тему нового "приложения рук" одиозного сангигчиновника, но смеялись зря, скажу я вам, дело-то отнюдь не в этом...

Вам не кажется, что в России в последнее время как-то подозрительно активизировались разнообразные секс-просветы, причем, особенно упорно они лезут в школу, к детям и подросткам, прикрываясь любыми благовидными предлогами, от профилактики СПИДа до защиты детей от семейного насилия, по которому Россия, якобы(!), "впереди планеты всей"?

И все это на фоне целенаправленного разрушения российской властью традиционной семьи и ценностей с помощью инструментов ювенальной юстиции, программы 10-летия детства и прочих подобных, активно продвигаемых путиными, медведевыми, матвиенко, голодец, петренко и прочими господами, считающимися некоторыми нашими гражданами едва ли не врагами народа и уж точно - ненавистниками России, властными господами, губящими наше будущее всеми силами и доступными им средствами...

О ювеналке и 10-летке детства, десятки постов под хештегом #ЮЮ, здесь много говорилось, а вот о прочем не доходили руки написать подробно, но сегодня прочла коммент от френдессы и поняла, что пора, назрело и перезрело, молчать нельзя, нужно говорить и распространять информацию, потому что наших российских детей растлевают, осознанно и целенаправленно, при полном нашем попустительстве и равнодушии -

lopuhsurepkin 2 октября 2018, 14:26:06
Полюбуйтесь на красавицу

Журналистка и секс-блогер Татьяна Никонова планирует издать в 2018 году секспросвет-учебник «Наука секса для подростков», рассчитанный на детей 13–16 лет. Тетя спокойно в открытую занимается растлением малолетних и никто не думает ее останавливать. При этом тетя Таня еще и врет как сивый мерин в лунную ночь:

Фактически же в России сейчас эпидемия ВИЧ - у нас более 1 % населения инфицировано, и огромное количество людей об этом просто не знает. Если так дальше пойдет, то те дети, которым сейчас по девять-десять лет, будут жить среди людей, из которых кто угодно может быть ВИЧ-положительным.
Я думаю, что половое воспитание у ребенка нужно начинать с самого рождения.

[Spoiler (click to open)]

Да ведь это такие просветители, как Татьяна Никонова, и поддерживают высокий уровень ЗППП. Давно уже доказано клинически, что лучшая профилактика всех этих заболеваний - это, извините за выражение, высокий уровень интеллектуального и нравственного развития общества. Облико морале, короче. А вот если детей "с самого рождения" озадачивать половым просвещением, как собирается тетя Таня, сделав при этом платными уроки истории, географии, спортивные секции, кружки, вот тогда реально можно ждать эпидемии вич .

В общем, я даже ссылку не даю на это интервью, потому что там запредельное человеконенавистничество с тошнотворной подливкой общечеловеческого сюсюканья. Опять - "весь мир", опять ссылка на неведомые "исследования" для оправдания геноцида. Подозреваю, где-то уже дожидаются своего часа "исследования", что человеческое мясо есть очень полезно.
https://www.the-village.ru/village/children/children-interview/294668-uchebnik-pro-seks

Мне она напоминает сцену в детском концлагере из фильма "Щит и меч". Таким только в эсесовской форме раздавать конфеты детишкам на фоне колючей проволоки и вышек с автоматчиками. А дети чтобы говорили хором: "мы живем хорошо, кормят нас хорошо".

gala_gala15
2 октября 2018, 15:57:24
прочла. хитрая сволочь. все так иезуитски расписано - сложно придраться. черная риторика, о к-рой Алексей говорил - чтобы опровергнуть, нужно написать текст в три раза больший по объему. можно конечно просто пропагандистскую агитку против этой мерзавки сделать... но - она будет уязвима для критики. и придется отбиваться уже самой. дилемма, однако..)

---
Прошлась по ссылкам и сразу наткнулась на прекрасное от активной секс-просветительницы детишек м-м Никоновой:

Я читаю лекции, отвечаю на вопросы, хожу на радиоэфиры и веду публичные дискуссии с противниками секспросвета и человеческих прав: только за последние полгода я участвовала в 11 таких мероприятиях. Каждый раз это необходимость собирать аргументы и статистические данные, готовить красочно оформленные презентации и репетировать текст. Я с радостью сохраню активность ближайшие два года, если нам удастся дойти до новой цели. Если же нет, я все равно продолжу выступать и защищать наши с вами права, но в другом темпе.(с)

Ну вы поняли, да? М-м работает топорно - "противники секспросвета и человеческих прав" объединяются ею в одну категорию и дальше борьба ведется с этими монстрами, как полагает ушлая секс-гуру.
То есть, что такое "человеческие права" не поясняется, само собой, любопытно, например - вот право педофила на реализацию его сексуальных потребностей - входит в разряд таковых или нет?

Но даже, допустим, ничего криминального под "человеческими правами" м-м в данном случае не понимает, но вот с какого ляду детский секспросвет-то рядоположен с этими мифическими правами?
И что мешает, в таком случае, рядоположить с ними, например, любой другой "просвет", от нарко- до каннибало-, благо в вожделенной секс-гуру Европе - сейчас вовсю идет легализация этих "неотъемлемых человеческих прав", аж треск стоит от регулярно распахиваемых настежь окон Овертона?

Кстати сказать, вместе со своей книжечкой про секс для подростков, м-м распространяет среди детей и другую литературу, западного производства, входящую в тот же глобальный проект по расчеловечиванию человеков и превращению их в скот, как, например, пресловутую "Вагину", широко раскручиваемую у нас несколько лет назад, так что там целая система растления малолетних...

Вот смотрите, навскидку пару публикаций в тему буквально, для несведущих в вопросе и не подозревающих сколь далеко зашел процесс и на каком уровне он инициируется, покрывается и продвигается, эта ровно год назад (будьте внимательны к упоминаемым персоналиям  при чтении) -

Восьмиклассникам готовят секс-урок с признаками пропаганды педерастии 30.11.2017
Завтра, 1 декабря во всех школах России в старших классах (начиная с 8-го класса) пройдут «уроки по борьбе со СПИДом», на которых дети увидят фильм и услышат рассказы о пользе презервативов, видах (!) половых контактов и прочих темах, связанных с ВИЧ.
РИА Катюша выяснила подробности – а юристы Общественного уполномоченного по защите семьи усмотрели в программе урока пропаганду педерастии детям.
По сути дела, речь идет о диверсии федерального масштаба - которая, под благовидным предлогом борьбы с ВИЧ, на самом деле является элементом «гендерной идеологии», продвигаемой мировыми финансовыми элитами.
[Spoiler (click to open)]

Несмотря на вал обращений от родителей и критику самих чиновников Министерства образования , он все равно состоится. Не помогли даже обращения депутатов Государственной Думы, в частности, Виталия Милонова, который лично обратился к министру образования Ольге Васильевой и окружению святейшего Патриарха Кирилла с просьбой не допустить секспросвет в школах.

Причина такого упорства министерства проста: президентом программы по борьбе с ВИЧ является никто иной, как супруга премьера РФ Светлана Медведева. Она же - председатель программы "Духовно - нравственная культура подрастающего поколения"!!! А сама программа борьбы с ВИЧ/СПИД, как прозвучало вчера в Общественной палате РФ, является важным элементом т.н. «гендерной идеологии», которую изо всех сил продвигают такие структуры как ЮНИСЕФ, USAID и др.

Однако, обратимся к тому, с чем придется столкнуться завтра нашим детям—если родители все-таки решат отправить их в школу, что на наш взгляд, делать совсем не нужно.

Как рассказали корреспонденту РИА Катюша в комитете по образованию Санкт-Петербурга, уроки затронут только старшеклассников, причем «каждая школа будет самостоятельно решать как и в какой форме проводить»-- и они вообще «не понимают», почему родители встревожены.

В комитете по образованию Белгородской области с нами были более откровенны. Там РИА Катюша сообщили что "Это федеральная акция. По всей стране пройдёт открытый интернет-урок, посвящённый борьбе с ВИЧ. Урок приурочен к проведению IV Всероссийской акции по борьбе с ВИЧ-инфекцией. Онлайн-трансляция начнётся 30 ноября в 14:00 на официальном сайте проекта. Во время акции образовательные учреждения проведут различные просветительские мероприятия: круглые столы, конференции, благотворительные марафоны.

В ходе акции также пройдёт студенческий форум «Остановим СПИД вместе» Его участники соберутся в Российском университете дружбы народов».

Надо сказать, что ряд школ начали готовиться к «дню борьбы со СПИДом» уже сегодня. А особо выдающееся включились в реализацию «гендерных» мероприятий уже много лет назад. Мы уже приводили пример 525 школы Санкт-Петербурга, куда 9 ноября с.г. приходил известный ЛГБТ активист Максим Иванцов в обществе 19 граждан Дании, проводить урок «гендерного равенства».

А теперь немного из одобренной Минобром программы завтрашнего урока :

- стр. 12 ПЛАНА УРОКА: "Исследования показали, что существует три основных пути распространения вируса иммунодефицита человека:
 половой связанный с сексуальной активностью– как гомосексуальной так и гетеросексуальной..."
- стр. 136 "Доверие к партнеру объясняет причину отказа от мер предосторожности, в частности презерватива. В результате страх продемонстрировать сомнение относительно возможного наличия ВИЧ у близкого человека способствует отказу от использования средств защиты".
- стр. 17: "Как передается ВИЧ? При половом контакте без презерватива. Даже единственный контакт может привести к заражению".

А вот контрольные вопросы

- Что такое ВИЧ?
- Что такое СПИД?
- Когда впервые стало известно о ВИЧ - инфекции?
- Кто может заразиться ВИЧ? Показать полностью…
- Как происходит инфицирование ВИЧ? Какие основные пути
заражения?
- Что нужно делать, чтобы не быть инфицированным ВИЧ?
- Где можно получить консультацию о ВИЧ - инфекции?
- Каков инкубационный период проявления ВИЧ - инфекции?
- Как продлить жизнь человеку, инфицированному ВИЧ?
- Для чего нужно знать свой ВИЧ статус?

Далее, по плану урока, педагог должен сказать что «сейчас мы будем смотреть видеоролик,
который составляет содержание инвариантной части Урока». Видеоролик
состоит из нескольких блоков, содержание каждого рассматривает разные аспекты распространения ВИЧ: с позиции научного исследования, как медицинскую проблему, социальные последствия распространения ВИЧ, методы терапии и профилактики. Длительность – 25 минут.

По мнению юристов Общественного уполномоченного по защите семьи, уже в этой методичке, явно разработанной под чутким руководством иностранных агентов, есть признаки административного правонарушения – а именно, пропаганда педерастии несовершеннолетним (ст.6.21 КОАП). Общественный уполномоченный уже направил в прокуратуру заявление по этому поводу.

В связи с этим предлагаем всем нашим читателям не водить завтра своих детей на этот урок, как минимум—написать соответствующее заявление или хотя бы запрос в администрацию учебного заведения, при возможности—записать содержание урока на видео (если кто-то на него все-таки пойдет) —а у кого есть силы, выйти в одиночные пикеты к зданиям РОНО с плакатами типа «МЫ ПРОТИВ РАСТЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОД ВИДОМ ПРОФИЛАКТИКИ ВИЧ» --и прислать нам фотографию для публикации (одиночный пикет согласования властей не требует, нужно только взять с собой паспорт) Если мы все вместе не остановим этих гендеристов, то уже очень скоро и у нас в России появятся, как в Германии, туалеты для третьего пола в школах и лиричные песни о двух папах. Образец заявления в школу на сайте ОУЗС.

---
Или вот это, не менее прекрасное, начало этого года -

Телеканал «Пятница» двигает секспросвет в массы 17.01.2018
Интеллектуальное растление российских детей, развернутое с новыми силами под видом программы по борьбе с ВИЧ среди школьников и подростков, поддержанное правительством и курируемое лично супругой премьера Светланой Медведевой, продолжает набирать обороты.
Пока в школах еще не рискуют откровенно говорить о беспорядочной половой жизни как о норме и давать детям практические уроки пользования презервативами, но окно Овертона постепенно двигается.
Одним из его двигателей оказался федеральный телеканал «Пятница», гендиректор которого накануне получил от Дмитрия Медведева премию «за новые творческие форматы телевидения».
[Spoiler (click to open)]

Большинство вменяемых родителей скорее всего не знают о существовании реалити-шоу «Пацанки», которое стартовало пару лет назад на Украине. Но если ваши дети вдруг стали интересоваться этой передачей, рекомендуется быть поосторожнее. За невинной и вроде как светлой идеей превратить отмороженных девушек из неблагополучных семей в светских леди, увидеть за внешней грубостью и плохими привычками чистую душу, транслируется все та же западная идеология «гендера» — «социального пола» вместо реального биологического. Отсюда и название программы — по ее сценарию главные героини ведут себя как «реальные пацаны», упорно не желая перевоспитываться. Они шокируют зрителя матом, обилием пошлятины и хулиганскими выходками, якобы пытаясь обрести свое подлинное женское начало.

В третьем сезоне «Пацанок», начавшемся в 2018 году, все происходит уже в России, с российскими девушками. Какой пример они подают школьницам и студенткам, полагаем, уточнять не следует. Нас интересует один из постновогодних выпусков, в котором по сценарию участницы шоу должны были провести для семиклассников урок секспросвета — откровенно рассказать о своей бурной юности, о пьянках-гулянках, поговорить со школьниками о половой жизни, о презервативах с разными вкусами и иных методах контрацепции.

Героини делились страшными историями, в которых с ними жестоко обращались (как сверстники, так и родители), как они «бухали, а потом их пускали по кругу». Многие из них реально пережили изнасилование, после чего начали пить и употреблять наркотики… При этом их девиантное поведение выдавалось за норму, а когда кто-то краснел и не мог спокойно говорить со школьниками о сексе, то потом неизменно получал выговор от «профессиональных психологов», тщательно мониторивших этот импровизированный «урок».

Резюме из просмотренного можно сделать следующее: главное — не нарваться на насильников, а со знанием дела и безопасно начать удовлетворять свои «сексуальные права», как только возникнет желание. «Волонтеры», которые долго находились на социальном дне и до конца не разобрались с собственным прошлым, в роли преподавателей секспросвета — это уже явный перегиб. Не осталась забытой и тема гендера — психолог предложила героиням пофантазировать о смене пола, обсуждалась и тема однополых отношений, причем в весьма позитивном ключе...

Случайно ли такие сценарии пишутся для программ, снимаемых за бюджетные средства и демонстрируемых на получающих разные плюшки от правительства федеральных каналах? Навряд ли, потому что все это прекрасно вписывается в западную стратегию разрушения традиционной семьи и депопуляции, которую ныне официально внедряют в России при поддержке ООН и ЮНЕСКО.

10 января ЮНЕСКО опубликовала Международное техническое руководство по вопросам сексуального воспитания, призывая все государства мира к «качественному всестороннему сексуальному образованию, которое позволить укрепить здоровье человека и создать условия для соблюдения его прав и гендерного равенства». Секспросвет, по мнению «друга всех детей мира», даст детям и молодым людям возможность вести здоровую, безопасную и продуктивную жизнь. И вслед за пособием тут же следуют директивы по внедрению новых методичек в детсадах и школах.

«Излагая основные компоненты эффективных программ секс-просвета, руководство дает возможность национальным органам разработать комплексные учебные планы, которые окажут позитивное влияние на здоровье и благополучие молодёжи», — заявляет гендиректор ЮНЕСКО Одри Азулай.

Так что «избранные» из Бильдербергских, Римских и прочих клубов продолжают реализовывать свои черные дела, уничтожая семьи, превращая людей в моральных инвалидов, думающих лишь о физиологии и неспособных к серьезной семейной жизни. Им в помощь — фонды мальтузианца Джорджа Сороса, адвоката содомитов Элтона Джона и прочие частные международные конторы, которым сейчас удается налаживать партнерские отношения и с российскими министерствами. Девиантное поведение преподносится как норма (таков скрытый подтекст реалити-шоу «Пацанки»), стирается грань между добром и злом, что толкает мир к краю пропасти — об этом говорил Патриарх Кирилл в рождественском интервью. И никто не сможет вытащить российских детей из этой бездны, кроме их собственных родителей.

источник

---
Картина в целом понятна? Уровень крышующих программы тоже? Фамилии бросились в глаза?
А теперь, чтобы все окончательно сложилось в сознании в целостное полотно, последнее, об этом говорилось еще два года назад, вот вам старый ролик-расследование, всего на 8 мин, просмотрите его непременно -
отсюда
Теперь окончательно ясно?
Как вы полагаете, секс-блогер м-м Никонова имела бы возможность устраивать бесстыдный широкомасштабный шабаш со сбором денег  на свою деятельность, если бы подобным программам растления молодежи напрямую не покровительствовали семейки медведевых?

Строго говоря, за одно это сладкая парочка должна была быть предана анафеме, без всякого обсуждения пенсреформ и прочих антинародных начинаний правительства человека, по мнению многих, весьма смахивающего на врага и изменника, однако иудушки-русофобы продолжают вредить России из Кремля и вынести их оттуда может только прозревший народ.

Народ, тебе и это безразлично? Даже целенаправленное растление твоих детей и внуков?
Посмотри хотя бы один ролик из этого поста, народ, и найди своих детей в толпе питерских юнцов, которая летом 2018-го года весело скандирует вслед за своим кумиром со сцены: "Сдохни, биомусор! Сдохни прямо сейчас!"
Read more...Collapse )
Это - ПРОГРАММА, народ. Самопрограммирование твоих детей, осуществляемое с помощью секс-блогеров, рэп-певцов, врачей-вредителей, секс-просветителей и крышуемое теми, чьи фамилии упомянуты в этом посте и десятках других под тегом #ЮЮ...
Тебе и это - ВСЕ РАВНО?

P.S.
Еще некоторые материалы в тему, помимо ювеналки -
Read more...Collapse )

Отмена домашних заданий - новая мина под образование?


«Думаю, что все сколько-нибудь ценное, чему я научился, приобретено мною путем самообразования». Чарлз Дарвин

Почему отмена домашних заданий - новая мина для разрушения образования?
Не думайте, что, если ваши дети выросли - то это вас не касается, вас, их и их детей будут лечить, учить, возить, строить им дома и проч. - те, кто сейчас учится в школе, получает то самое образование...
Поэтому - давайте разберемся по порядку, хоть в первом приближении...

Продолжается наступление на российское образование, очередное существо рода "российская элитка", вида "чиновник безголовый", семейства "депутат госдуры" озвучило дивную инициативу - отменить домашние задания, пожалев бедных деток, учиться которым вовсе ни к чему, а лучше "отдохнуть и погулять на свежем воздухе".

Поскольку прогулки на свежем воздухе сейчас, увы, в основном или зачастую заменяются хаотичным блужданием по замусоренной невесть чем (и часто весьма токсичным) сетевой паутине и зависанием в соцсетях с псевдообщением с невесть кем (и порой весьма злонамеренным) - смысл дурацкой или, скорее, вредительской, инициативы более чем прозрачен.

Эту безумную и разрушительную идею терминаторы-реформаторы российского образования с западными методичками в портфелях - пытаются пропихнуть не первый год и дискуссия об этом началась не вчера, вот, например, материал в Учительской газете за 2012-й год -

Домашнее задание: отменить или оставить?

Домашнее задание – это необходимое дополнение к хорошему уроку, потому лишь при единстве урочной и внеурочной работы учащихся можно будет достигнуть образовательную и воспитательную цели.
Еще Кант говорил, что занятия в школе могут только «вдолбить все прави­ла, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домаш­ний самостоятельный труд».
Как же быть? Как, учитывая интересы и пожелания школьников, сделать правильный выбор, чтобы дети были здоровы физически и умственно развиты?
Где та грань и тот баланс, которые нужно учитывать, задавая домашнее задание? И нужно ли оно вовсе?
[Spoiler (click to open)]
Против

Недавно появилась информация, что в Великобритании отменили существовавшие ранее нормы домашней работы для младших школьников. По действовавшим до сих пор правилам учитель должен был задавать работу на дом в зависимости от возраста детей. Так, детям от семи до одиннадцати лет приходилось выделять на выполнение уроков как минимум полчаса в день. Теперь объемы заданий будут определяться только учителями. В одних школах традиционные домашние задания уже заменили специальным клубом, в котором раз в неделю все ученики делают дополнительные задания. В других под домашней работой для малышей подразумеваются прогулки по сельской местности, настольные игры и приготовление пищи. Все это, по мнению родителей и учителей, поможет избежать стрессового состояния, в котором находятся школьники из-за нужды ежедневно выполнять обязательные задания, навязанные школьной программой.

Вслед за британскими родителями против домашнего задания выступили мамы и папы французских школьников (Федерация родителей FCPE). И если в Великобритании домашнее задание отменили только для младшеклассников, то во Франции предлагают отменить для всех школьников. В младших классах французских школ итак запрещено давать детям домашние задания. Родители предложили провести двухнедельный эксперимент, в ходе которого дети будут освобождены от выполнения домашних заданий. Мотивация все та же – выполнение «домашки» отнимает у детей слишком много сил, слабо способствует успеваемости, вызывает конфликты в семьях и усиливает разницу в уровне подготовки детей.

Председатель FCPE Жан-Жак Азан пояснил инициативу так: «Если ребенок не сделал задание в школе, то я не вижу причины, по которой он сумеет его сделать дома. Вообще домашними заданиями учителя передают часть своей работы на бесплатный аутсорсинг родителям».

В свою очередь член организации Afev Кристов Парис отметил, что домашняя работа «может привести к вспышкам насилия или напряжению между родителями и детьми».

Организация французских учителей Icem поддержала предложение родителей, пояснив, что взрослые не всегда могут делать задания вместе со своими детьми, что сказывается на общем уровне знаний школьников.

Солидарен с французами и норвежский детский врач Фредриксен, он заявил, что дети должны играть, а не сидеть дома и делать уроки: «Не злоупотребляйте! Домашнее задание — это нарушение прав человека. Домашние задания посягают на свободное время ребенка. Они уничтожают разницу между школьной жизнью и отдыхом. Они нарушают сон детей. Это так глупо, это даже просто больно. Дети должны играть: жизнь больше, чем домашние задания. Гораздо больше!» (прим. - о том, что норвежцы понимают под правами ребенка и его свободным временем, мы достаточно наслышаны)

За

Однако и в Великобритании, и во Франции, и в Норвегии, и у нас, в России, существуют сторонники домашнего задания. Например, в Великобритании школьный директор Крис МакГоверн, являющийся председателем организации «Кампания в поддержку реального образования», считает нововведения опасными, поскольку школы могут в действительности намного уменьшить объем работы на дому, а это сильно понизит успеваемость учеников. По его словам, чуть более года назад были проведены исследования среди школьников из разных стран мира, тогда даже учащиеся из Словакии, Эстонии показали результаты лучшие, чем англичане. Кроме того, далеко не все английские родители могут с пользой для ребенка провести свободное время после уроков.

По поводу нового педагогического приема в английских школах негативно высказалась выпускница МПГУ имени Ленина, автор многих учебников для младших школьников Ольга Узорова:
«Дети младших классов имеют одну особенность памяти – если не закреплять полученные днем знания с помощью домашнего задания, они забывают большую часть полученной информации. Когда школьник возвращается домой после занятий, то до сна у него есть еще как минимум шесть свободных часов, и если он потратит из них час-полтора на выполнение уроков, то ничего страшного не произойдет».

Золотая середина

Конечно, проблема домашней работы ненова. В спорах на эту тему скрещивали шпаги учителя и сто, и более лет назад. И всегда были как сторонники, так и противники отмены домашних заданий. Однако как среди учителей, так и среди родителей, есть такие, которые ищут реальную альтернативу, новое решение старой проблемы. Все они убеждены в том, что домашнее задание не нужно категорически отменять, его необходимо правильно организовать.

Ведь очень часто бывает так, что учитель просто не задумывается над многообразием функций и возможностей домашнего задания, не оценивает их роль и значение в деле воспитания и обучения школьника и задает по привычке параграфы, страницы, упражнения, будучи глубоко уверен, что для домашнего задания поговорка «Повторение – мать учения» абсолютна. А коли так, то если и задашь чуть больше, то это не страшно. Но в этом и может крыться проблема, которая оттолкнет школьника: «Зачем начинать, если итак ничего не успеешь?» И наоборот, слишком ответственные дети, стараясь выполнить все, будут изнурять себя, сидеть до двенадцати ночи. А если не успеют что-то, будут нервничать и переживать.

Учитель, задавая повторить несколько параграфов (все то, что не успели на уроке), забывает о том, что у школьников помимо этого предмета есть и другие и все преподаватели задают на дом. Однако не следует забывать о нормах СанПиНов, которые предусмотрены для «предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности». Объем домашних заданий по всем предметам во 2–3-х классах должен составлять полтора часа, в 4–5-х классах — два часа, в 6–8-х классах — 2,5 часа, в 9–11-х классах — до 3,5 часа.

ПЕРЕКРЕСТОК МНЕНИЙ

Ефим Рачевский, директор центра образования №548 «Царицыно», член Общественной палаты РФ:

- Что можно сделать уже сейчас? Я бы задался вопросом, а нужно ли по каждому предмету давать домашнее задание? У нас в школе от такой практики постепенно отходят. Например, есть учитель - математик, он дает детям 50 задач и говорит: «Если не решите ничего, никому «два» не поставлю. Но если решите хотя бы 10 задач, поставлю «пять». Решить все 50 невозможно в принципе, и даже решение двух-трех может научить многому — задачи сложные. Даются эти 50 задач не на один день, а на неделю, чтобы можно было распределить время. Мне кажется, нам нужно уйти от домашних заданий типа «выучите два параграфа». Нужно ликвидировать задания по части предметов вовсе. А по остальным давать длительные творческие проекты, интересные детям.

Александр Чермошенцев, директор московской школы №1981:

- Отчасти это правильно, что британцы спустили эти рамки на школы. Все дети разные, и нельзя подгонять всех под одну гребенку. Но стоит отметить, что вместе с этим имеет смысл ввести профильную систему, когда по основным, то есть профильным, предметам будет задаваться задание, а по дополнительным — нет. Тогда нагрузка будет распределяться более равномерно.

Игорь Шапошников, учитель математики:

- Моя трактовка по данной теме такова: проблема повышения эффективности обучения может быть успешно решена только при условии, если высокое качество урочных занятий будет подкрепляться хорошо организованной домашней работой учащихся. И еще, наряду с общими для всех учащихся я, например, нередко даю индивидуальные домашние задания. Они рассчитаны на преодоление пробелов в знаниях учащихся по отдельным темам, на усиление тренировочных упражнений по выработке практических умений и навыков. Кроме того, я даю задания повышенной трудности для хорошо успевающих школьников с целью развития их творческих способностей и склонностей.

Конечно, выполнение домашней работы не может всегда доставлять удовольствие, нужно учить формулы, даты и определения, доказательства теорем… Однако при подготовке к уроку учителю необходимо продумать и домашнее задание. Конечно, оно во многом зависит от хода урока, и все же задавать домашнюю работу со звонком не следует. Ученик должен понимать, для чего и как он должен выполнить задание. Ведь продуманное, взвешенное, интересное домашнее задание способно творить чудеса. Необходимо, чтобы школьник, выполняя работу, почувствовал вкус лично им сделанного для себя открытия, а значит, понял бы, что он не робот, обязанный выполнять определенную работу, а человек, которому эта работа может приносить радость и пользу.
http://www.ug.ru/article/292

---
Итого, по результатам множества подобных дискуссий  - многие из российских педагогов уверены, что:

А. Само по себе домашнее задание не вызывает никаких проблем у учеников- вопрос больше касается отдельных детей, которые из-за проблем с внимательностью не могут сосредоточиться, и в этом случае выполнение домашнего задания может растянуться на несколько часов.
Б. Выполнением домашних заданий продолжается начатая на уроке работа по усвоению учебного материала и его закреплению, но в отличие от работы в классе она носит характер сугубо индивидуальной самостоятельной деятельности.
В. Любое домашнее задание, если школьник выполняет его сам, оказывает комплексное благотворное воздействие на развитие личности и без выполнения домашних заданий невозможно самообразование, являющееся неотъемлемой частью образования.

В целом же, ликвидация домашних заданий как элемента самообразования, наряду с имеющимися в наличии:
примитивизацией ЕГЭ, цифровизацией процесса обучения, бюрократизацией всех образовательных процессов, деидеологизацией и дегуманизацией социокультурной среды, изгнанием воспитательной функции из школьного образования
- приведет к постепенной деградации образования и, как результату, дебилизации основной массы российского общества.

А, поскольку, как я уже не раз говорила, дети элит будут получать образование в классических школах, то все это планируется исключительно для "ширнармасс", "быдла", "смердов", которым, по разумению властей, вполне достаточно элементарных навыков и знаний, необходимых для обслуживания господских интересов элит.
Так что неравенство постепенно, через несколько поколений, не имеющих реальной возможости получить достойное образование, станет практически биологическим, предопределенным и непреодолимым.

Отсюда вопрос -

НУЖНО ЛИ ОТМЕНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

ни в коем случае - самообразование неотъемлемая часть образования
20(60.6%)
нужно - дети перегружены и дома должны отдыхать
0(0.0%)
нет - это еще один шаг по уничтожению образования и дебилизации российского общества
9(27.3%)
да - задания все равно делаются не самостоятельно, а с родителями
1(3.0%)
уменьшить объем - возможно, отменять полностью - нет
3(9.1%)
иное в комментах
0(0.0%)


Напоминаю и это -
Read more...Collapse )

НОВАЯ ПОЩЕЧИНА ПУТИНА РОССИЯНАМ - назначение Фурсенко!



Ну что, граждане, мечтавшие о левом повороте или хотя бы некоторой гуманизации политики либеральной власти и на этом основании давшие Путину В.В. очередной мандат доверия, ибо "если не он, то кто", извольте получить еще одну почещину наотмашь.

Указ о назначении Андрея Фурсенко помощником Президента РФ подписал Владимир Путин 13 июня, сообщает официальный сайт Администрации Президента.

Бурные, продолжительные аплодисменты, переходящие в овацию! Читаем ликующе дальше -
[Spoiler (click to open)]

Указ вступил в силу в день подписания. Сегодня же президент подписал и другие назначения. Должность руководителя протокола Президента сохранил Владислав Китаев, он занимает этот пост с 2016 года. Новым лицом в Администрации стал Дмитрий Шальков, ранее занимавший пост статс-секретаря замдиректора ФСБ. Указом Президента Шальков назначен начальником Контрольного управления.

Напомним, Андрей Фурсенко с 2004 по 2012 год занимал пост министра образования. С 2012 года перешел на должность помощника Президента РФ. На новой должности Фурсенко курировал работу управления президента по научно-образовательной политике.
Фурсенко был одним из инициаторов реформы образования в России и сторонником перехода на болонскую систему «бакалавриата-магистратуры» в высшем образовании. Фурсенко неоднократно подвергался критике за свои высказывания и возглавлял рейтинг самых непопулярных министров.

«Литературная Газета» цитирует его выступление на молодежном форуме «Селигер-2007», во время которого Фурсенко «посетовал на оставшуюся с советских времен косную систему в своем ведомстве, упорно пытающуюся готовить человека-творца». По мнению Фурсенко, которое приводит «Литературная газета», главная цель образовательного процесса – «взрастить потребителя, который сможет правильно использовать достижения и технологии, разработанные другими».

По опросу ВЦИОМ, проведенном в 2011 году, деятельность Фурсенко на посту министра положительно оценили 11% опрошенных, а половина респондентов дала его деятельности отрицательную оценку.

---
Не-не-не, не уворачивайтесь, не стройте из себя ничего не понимающих, не хлопайте глазами и не краснейте стыдливо, бормоча - "ну мы же не знали, мы надеялись, что он образумится!".
С чего бы это вам было надеяться на того, кто 17 лет планомерно и последовательно уничтожал российское образование, шаг за шагом вводя ЕГЭ, Болонские, платное обучение, закрывая школы, сливая в единого монстра дошкольные и школьные учреждения, примитивизируя донельзя школьную программу и про. и проч.?

Ах, это делал не он, а злые бояре, поставленные им на образование?
А он, бедняга, ни сном-ни духом не ведал о непотребствах, боярами творимых?
И вот снова, обмишурился, болезный - главного терминатора-ликвидатора российского образования, а там ведь один был кошмарнее другого, Фурсенко, опять в число приближенных?

Того самого маловысокоуважаемого господина терминатора, напомню, который прославлен в веках не только разрушением системы образования, но и программным заявлением: "наша главная задача вырастить квалифицированного потребителя", а также и многими-многими подобными.

ЧТО ОЗНАЧАЕТ НОВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ФУРСЕНКО

планомерное добивание российского образования
46(44.2%)
демонстративную пощечину российской общественности
23(22.1%)
наивность и близорукость доброго и доверчивого царя
4(3.8%)
очередную идеологическую антироссийскую диверсию либерала и русофоба на троне
25(24.0%)
иное в коментах
6(5.8%)

---
Для тех, кто в танке и не в теме, Фурсенко, уйдя с поста министра образования, все годы оставался советником-помощником президента и главным идеологом оптимизации=дебилизации=ликвидации российского образования.
Безусловно, не один он, главная структура по ликвидации российского образования это знаменитая и одиозная ВШЭ - кузница кадров для либеральной власти, с ее бессменным лидером г-ном Кузьминовым и всем коллективом мини-терминаторов.

Но - именно Фурсенко знаковая фигура, фронтмен либеральных реформ в образовании и красная тряпка для всей педагогической и родительской общественности страны.
Поэтому - его назначение это самая настоящая почещина всей России, для которой это имя одно из самых символических во всей либеральной команде.

Напоминаю последние достижения, ставшие закономерными результатами деятельности этого господина и его подельников из Вышки и Минобра -
Read more...Collapse )
---
Ура, товарищи, так победимЪ все достижения проклятого совка с его тоталитарной образовательной системой, досрочно завершив формирование малограмотного и покорного холопа для новых дворян из каждого российского ребенка!

P.S.
В следующем посте - список прочих назначений-пощечин, случившихся 13.06.18 и комментарии к ним...
Из него видно, что весь состав приближенных президента из числа самых одиозных, вроде Суркова, остались на своих местах, несмотря на категорическое неприятие их обществом.

upd
Ценные замечания в комментах -
[Spoiler (click to open)]

naberezhniy
14 июня 2018, 00:29:12
Фурсенко - всего лишь кукла, говорящая голова. И тратить кучу сил в реакции на его назначение - пусто. Это всего лишь очередной неприятный факт в череде деградации.
Фурсенко лишь выполняет задание тех, кто за ним стоит - ВШЭ, в лице Кузьминова и Ясина, которые особо и не скрываются. Сегодня заходил по делам в универ, и попалась на глаза памятный альбом "НИУ ВШЭ - 20 лет". Читал первые страницы и некоторые выдержки из газет, со всеми фотографиями. И они очень хорошо показывают связь Вышки со всеми остальными

gala_gala15
14 июня 2018, 00:38:01
Это все понятно. Но это знаковый жест. Про Вышку тут сто раз писано уже - это абсолютно вражеское гнездо госдеповское, прямо по их методичкам свои дорожные карты и составляющее, для разрушения образования (и не только). Просто профурсенко - наиболее ненавистный всему пед. и род. сообществу персонаж.

europeoid
14 июня 2018, 00:49:59
Братья Фурсенко - это дети советского американиста А.Фурсенко, который написал книгу "Династия Рокфеллеров". Они выросли в США и вполне могли попасть под американское влияния в том числе и структур Рокфеллеров.
Компрадоры не случайно, сразу стали разрушать образование в РФ. Чем хуже образование, тем дольше они смогут продлить своё правление. Но в итоге это может закончится тяжёлой катастрофой для страны.
Книгу я читал.

"Вопиющее унижение": случай на ЕГЭ - финал порочной системы...



Нашумевший случай на ЕГЭ - ярчайшее свидетельство сразу нескольких крайне негативных процессов во властной системе и российском обществе, пройти мимо него нельзя, поскольку он является ярчайшим симптомом тяжелейшей патологии социума...

Во-первых - это маркер абсолютной  порочности и противоестественности самого принципа ЕГЭ
Во-вторых - это закономерный результат действия разрушительной системы ЕГЭ-изации образования
В-третьих - это яркий пример нарастающей последовательной фашизации социальных процессов
В-четвертых - это показатель нарастающей стратификации общества на тюремщиков и заключенных
В-пятых - это инструмент давления на социум и граждан, форирование выученной беспомощности.

Ну и много чего еще, однако довольно и этого - ЕГЭ зло абсолютное, оно может порождать только и исключительно зло, поскольку порочен сам его принцип - примитивного натаскивания-контроля-тестирования вместо - классического обучения-воспитания-образования. Точка.

При этом все абсолютно декларированные цели и задачи внедрения ЕГЭ не решаются от совсем, зато побочные деструктивные эффекты ужасающи и напрочь дискредитируют начинание.
Однако давайте рассмотрим сам случай в изложении популярного сетевого издания, безусловно лоялистского, хотя и с лево-центристским креном...

Как с 17-летних выпускниц сдирают лифчики на ЕГЭ
Главный экзамен превратили в вопиющее унижение наших детей

На фото: школьница перед началом сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ)
[Spoiler (click to open)]

Про всякие рамки, металлоискатели, досмотры чиновники от образования с огромной гордостью вещают каждый раз, когда говорят как они во всеоружие готовятся принимать у детей главный выпускной экзамен. Не рассказывают чему научили детей, как обогатили их духовно, а как натаскали их на этот самый ЕГЭ, а потом выставили против этих же самых детей рамки, металлоискатели, полицию, наблюдателей.

Матерым преступникам и террористам такие меры безопасности не снились, какие выставили против наших детей, чтоб не обманули не дай бог, не пронесли с собой не то, что классическую шпору, а какой-нибудь гаджет с подсказкой. Типа так взрослые борются с коррупцией. Но почему среди детей-то?

Кто-нибудь верит в то, что ее не стало, этой коррупции, и что «блатные» дети не имеют возможности получать самые высокие баллы? Правильно, никто не верит. А издевательство над детьми уже достигло немыслимых размеров.

Мы сообщали об одном из самых последних вопиющих случаев, о котором узнала вся страна благодаря паблику Набережных Челнов. Там жительница Нижнекамска выложила свой крик души:

«Сегодня школьники писали ЕГЭ по химии. Моя сестренка (17 лет) живет в Нижнекамске и там сдавала экзамен. В этом году девочек заставили не только сдавать телефоны, но и снять нижнее белье!!! Проверяющие на мою сестренку давили, заставили снять бюстгальтер и в белой прозрачной шифоновой блузке на голое тело проходить через металлоискатель под пристальным взглядом на грудь двух мужчин!!! Что она могла написать в таком состоянии? У нее началась истерика, два раза вызывали врача, ни отказаться, ни звонить родителям не разрешали! Что это? (Орфография сохранена).

После такого откровенного садизма просто дрожь берет. И это, на минуточку, происходит в Татарстане, республике с мусульманскими традициями. Специально делаю на этом акцент, ведь там девушек по определению воспитывают в более строгих правилах. Зачем же устраивать ребенку публичный стриптиз? Неужели, чиновники в Нижнекамске после такого унижения резко почувствовали себя в безопасности? От кого?

По крайней мере устроители всего этого безобразия, точно наказания не ждут, а умудряются заявлять после обещаний разобраться, что никто девочку не раздевал. Мол, все было так, как, например, объяснила замначальника управления образования района Айзиряк Рамазанова, что металлоискатель реагировал на косточки, вшитые в белье, а чтобы прекратить подачу сигнала девочка сама пошла в туалет и сняла фонящий предмет туалета. А так ее никто не заставлял этого делать.

Тоже самое говорится в официальном заявлении местных чиновников, которые, в частности озвучивала начальник отдела по связям с общественностью и СМИ Совета Нижнекамского района Марина Камелина.

А еще одна чиновница от образования, руководитель департамента надзора и контроля в сфере образования министерства образования и науки Татарстана Наталья Гречанникова пошла еще дальше в своем цинизме, она заявила, что «организаторы пункта проведения экзамена даже не предполагали, что девочка совершила такой поступок». Как вам такое? Эти святые люди даже не предполагали, что творят!

Только представьте себе этот ужас. Пищит металлоискатель, время начала экзамена уже приближается, а девочке упорно не позволяют пройти в класс. Все это на нервах и на глазах «добрых теть и дядь». Старшекласснице ничего не оставалось сделать как пойти и раздеться, хорошо, что еще голышом не заставили сесть за парту. И они даже не поняли, что происходит?

Впрочем, в многочисленных комментариях люди рассказывают, что в их школах, уставшие надсмотрщики просто просили парней снять рубахи и проходить с голым торсом. Этим любителям детского стриптиза лень уже было досматривать в деталях.

По словам очевидцев, не хватало автоматов и овчарок на цепях. И иначе как надсмотрщиками учителей, которые выступают в роли наблюдателей, язык не поворачивается назвать. Они на полном серьезе думают, что выполняют какую-то очень важную миссию. Только не о той безопасности пекутся! Нужно думать о том, как не сломать психику нашим детям, а не о том, что у них там запищало в нижнем белье. Но нет же, они выполняют инструкции, им не до детей и не до их ранимой психики.

Один московский педагог мне рассказал, что кричал от возмущения, когда придя в одну из школ, где его попросили выступить в роли наблюдателя, слишком рьяное руководство школы снесло двери в туалете, чтобы там дети не смогли ничего списать. А нужду справляли на виду у всего честного люда. А что? Ни у кого нет никаких секретов.

Он, мой знакомый, потребовал немедленно вернуть двери на место и не издеваться над выпускниками. Но ведь не все сохраняют в себе хоть что-то человеческое, когда речь идет о детях…

Читаю комментарий к сообщению в паблике: «Где такие правила подтверждённые каким-либо законом? Вот я знаю одно, что статья 21 Конституции РФ защищает достоинство и честь гражданина РФ. А действия учителей и охранников в школах перед экзаменами полностью нарушают закон. Приведите статью или закон, где им это разрешено?

Что можно сказать на это? Они сами себе все это разрешают, у них есть инструкции, которые к главному Закону страны точно не имеют никакого отношения. Понравилось, что по поводу ЕГЭ заявил Евгений Сатановский российский учёный-востоковед и экономист, профессор:

— Это действительно истощает нервную систему наших детей, это издевательство над нашими детьми, родители и другие близкие родственники, а также те, кто из учителей поумнее (такие тоже есть), понезависимее (и такие тоже есть), постарайтесь вот эту всю жутковатую, полутюремную систему нашего ЕГЭ сгладить, потому что такого позора, как держать в классах милицию, а это сплошь и рядом, я отродясь не видел. Ну, списывает человек — что, сдохнуть, что ли, за это? Отношение к государству из-за этого плохое закладывается изначально. Ребенок понимает, что государство — враг. Враг пришел, оккупант его мозгов и класса, и он к нему так и относится. Спасибо, что гаулейтеров с автоматами не ставят. Почему наши чиновники этого не понимают — я не знаю. Им же потом с этими людьми жить, а они ведь вырастут…

Они уже выросли, к сожалению. И уже давно все понимают, жаль только российская система образования этого совсем не отображает, превратив учеников в неких врагов государства.

А вот, чтобы хотя бы дома они себя чувствовали защищенными, не пытайтесь тоже запугивать. Как говорит психолог Анастасия Петрова, первое, что вы должны помнить, — вы не враг своему ребенку. Вы не должны его оценивать по тем оценкам, которые он уже получил или получит во время ЕГЭ. Ваш ребенок должен быть уверен, что в любой, самой нелепой ситуации вы будете на его стороне. Вы не должны напоминать своему сыну или дочке, что вся его жизнь зависит от этого экзамена. Что именно в эту минуту решается его судьба, а заодно судьба всей семьи. Не взваливайте на него ответственность за все человечество!

http://svpressa.ru/society/article/201984/

---
Сам случай описан и разобран вполне достаточно - добавить к этому можно следующее:

1. ЕГЭ не решает проблему коррупции, оно лишь придает ей иные формы, при этом увеличивая объемы, распространив ее на школы, помимо ВУЗов.
2. ЕГЭ изначально абсолютно вражеский антироссийский властный проект по своей природе, направленный на -
а) уничтожение остатков советской образовательной системы,
б) деградацию отношений учитель-ученик и школа-семья,
в) дебилизацию подрастающего поколения,
г) выхолащивание смысла образования и обучения,
д) ползучую фашизацию образовательных институций.
3. ЕГЭ полностью коммерческий и имманентно коррупционный проект сам по себе, предоставляющий возможность всем, имеющим к нему отношение, от идеологов-создателей, властных лоббистов и активных участников-организаторов до низовых исполнителей получать материальные дивиденды собразно рангу.

Опять же, можно добавить многое, но довольно и этого, любой из пунктов подразумевает немедленную инициацию расследования самого широкомасштабного и тщательного - с привлечением независимых экспертов и контролем власти, научного и профессионального педагогического сообществ, а также родительской общественности и прессы.

Будет ли оно предпринято? Примерно с той же вероятностью, что и расследование процесса, механизма и результатов незаконной грабительской приватизации 90-х.
Кстати, как ни покажется странным, эти явления сравнимы, хоть и несоизмеримы, по разрушительному эффекту для будущего страны...
Read more...Collapse )

КАК ВЫ ТНОСИТЕСЬ К ЕГЭ В КОНТЕКСТЕ ДАННОГО СЛУЧАЯ

как к абсолютному злу - попутной фашизации общества
18(43.9%)
как к латентной коррупции - побочному ее эффекту
5(12.2%)
как к средству дебилизации - закономерным результатам
13(31.7%)
как к плохому воплощению хорошей идеи - эксцессу исполнителя
5(12.2%)
как к благу - отличному исполнению обязанностей учителями
0(0.0%)
иное в комментах
0(0.0%)

UPD

godilla
7 июня 2018, 18:02:36
Система строится параллельно с селекцией персонала. Через некоторое количество лет приходит самовоспроизводство без вмешательства извне. Нормальный человек уже в ней не удерживается, и у детей по сути нет выбора - они могут только или стать рабочим скотом или прыгнуть в надсмотрщики.

yuri_ost
7 июня 2018, 19:13:37
Школа, на мой взгляд, вообще стала каким-то концлагерем. Наверное рабов воспитывают. Я учился в самое счастливое время развития человечества, вряд ли такое время повторится в истории.

"Последний звонок"&"Добиться лучших в мире результатов качества образования": по Семину или Грефу?


В развитие темы последнего поста -
Мутный "источник знаний": вредительство или халатность? Нужно ли менять учебники в России? Опрос

#Путин, выступая на съезде "Единой России", поставил задачу добиться лучших в мире результатов по качеству образования. Какими методами это будет достигнуто - теми методами, о которых говорит К. #Сёмин или теми, о которых говорит Герман #Греф???‏

Что делать после просмотра народной документалки про #образование #РФ К. Сёмина " #ПоследнийЗвонок" ? Поддержать РЕПОСТОМ! Сайт проекта "Последний звонок": https://lastcall.su
отсюда

Что имел в виду президент? Образование по Семину или по Грефу?
Количество школ снижается. Численность учащихся падает. Простая статистика достаточно точно отражает корень проблемы современного образования.

Социалистическое образование — это забота о будущем

Социалистическому образованию нужны творцы


P.S.
Все материалы о проблемах образования в РФ -

Начистоту: ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ БУДЕТ ПЛАТНЫМ. Сегрегация и формирование сословного общества начаты?
Родителям нельзя доверять их детей? Они - "главный тормоз образования".
[Spoiler (click to open)]
ТЗ: Ликвидация системы российского образования посредством реформы. Кто - заказчики и подрядчики?

Мутный "источник знаний": вредительство или халатность? Нужно ли менять учебники в России? Опрос

Ситуация с российским образованием уже обсуждалась бессчетное количество раз, вот лишь несколько из них -

Начистоту: ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ БУДЕТ ПЛАТНЫМ. Сегрегация и формирование сословного общества начаты?
Родителям нельзя доверять их детей? Они - "главный тормоз образования".
[Spoiler (click to open)]

ТЗ: Ликвидация системы российского образования посредством реформы. Кто - заказчики и подрядчики?

Вернуться к этой теме заставил материал, состоящий из одних картинок, сканов современных учебников в РФ, полюбуйтесь -
[Spoiler (click to open)]








Подобного рода подборок можно найти немало, вот, например, лишь одна из них, впечатляющая, но не более остальных -






[Spoiler (click to open)]

AdMe.ru собрал для вас задания из детских учебников, от которых встают дыбом волосы на голове и детей, и родителей. Готовьтесь, друзья.

Что там грызет эта симпатичная белочка?

Немного тлена от составителей рабочей тетради по биологии.

Ну и как, по-вашему, выглядит бабокач?

Психика не всякого ребенка такое выдержит.

Нам, гуманитариям, этого не понять.

Черт с ними, с фонариками. Куда делся Сережа?

Веселые приключения бравого сотрудника ДПС и «Оки» с отказавшими тормозами.

Ребята готовятся к заезду на «Оке».

От автора слов «звОнит» и «дОговор».

Это какая-то скрытая реклама таджикской рабочей силы?

Урок безысходности для изучающих немецкий.

А в наше время безмозглым людям не доверяли писать учебники.

Интересно, к какому списку принадлежал автор учебника?

Найди трудности там, где их нет.

Я тоже не умею читать по-корейски.

Сатанизм для начинающих барменов.

А вы — адекватны?

Просто на Петю раньше других перестала действовать краска.

Откуда на пыльном полу сарая взялось новейшее ракетное топливо?

А еще мальчики у вас остались?

Вы это серьезно?

... И треск взрывающегося мозга.

ЕГЭ такое ЕГЭ.

Вот такие печальные сказки.

Всем порошков добра!

https://www.adme.ru/zhizn-marazmy/idiotskie-uchebniki-749410/


В чем же проблема?
Да в том, что с образованием и с учебниками у нас происходит ровно то же, что и совсем остальным - царит некомпетентность, кумовство и коррупция.
Пишут и получают соответствующие грифы не те, кто наиболее профессионален и компетентен в предмете, а те, кто стоит ближе к чиновнику из соответствующего ведомства.

Вот что думают об этом родители -

Кто пишет плохие учебники и почему они попадают в школы?
[Spoiler (click to open)]
...А теперь о главном — ЧТО в этих книжонках написано. По другому ЭТО назвать не могу, ибо в книге не место таким, например, перлам, как «Сокол развивает скорость до 300 км в час». Смею огорчить автора этого чуда, что сокол и правда иногда может развить такую скорость, но — в свободном падении на жертву и только на несколько секунд.
Однако первоклассникам, которые такое прочтут в учебнике природоведения, объяснить это в подробностях придётся учителю, если он, конечно, сам знает! А книга, между прочим, имеет две президентские премии.
Английский, боже ж мой… Старкову и Диксону надо памятник поставить, потому что новые учебники писали, наверно, те, кто долго жил где-то в Америке в негритянском районе — книга полна грубыми сленговыми выражениями, плюс элементарные ошибки.
Кому нужны такие книги? Явно не вам, родители, и не вашим детям! Издательствам? Похоже на то. Вложено средств по минимуму — получаем максимальную прибыль.
Проклятым империалистам? Это они, наверно, пишут такие книги, чтобы образование наших детей не котировалось на мировом уровне.
Родственникам/друзьям/любовницам тех, кто эти книги помещает в программу? Ну, а как президент мог дать две премии за книгу, которая полна шедеврами типа летающего с космической скоростью сокола? Ни за что не поверю, что он такой неграмотный, наверно, дело в другом…
Не буду подробно рассказывать про учебники литературы, откуда изымают классику и втыкают туда нечто унылое и негодное из современной литературы… И что делать, и когда это кончится?
Знаю, что ведётся борьба «до крови», родители, учителя, учёные, известные личности — все бьют тревогу, забрасывают министерство и президента мольбами и требованиями что-то изменить. Я тоже написала на Фейсбуке нашему министру образования, не стесняясь в выражениях, гневное послание с конкретными фактами.
Изменится ли ситуация со школьными книгами и когда? А дети, между тем, мучаются, таская тяжести в школу, портят зрение, читают и учат ерунду… А сокол всё летит, обгоняя самолёт…

Источник: https://shkolazhizni.ru/school/articles/64705/

Вот что говорят об этом открыто в прессе в последние пять лет -

На ошибках мучаются
Почему в школу попадают плохие учебники
https://rg.ru/2012/03/20/uchebniki.html

ПРО УЧЕБНИКИ ИСТОРИИ, И НЕ ТОЛЬКО
http://xn--h1aagokeh.xn--p1ai/special_posts/%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8-%D0%B8-%D0%BD%D0%B5-%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE/

Вот яркий пример подробного профессионального разбора, широко известный интересующимся темой -

Вредительство и саботаж в школьном образовании (на примере учебников математики)
http://www.perunica.ru/vospitanie/6552-vreditelstvo-i-sabotazh-v-shkolnom-obrazovanii-na-primere-uchebnikov-matematiki.html

И мнение заслуженного учителя, совсем недавно, этой осенью -

Леонид Перлов: Школьные учебники пишутся халтурно. Более того, их последующие издания выпускаются без исправления уже найденных ошибок
https://otr-online.ru/programmi/segodnya-v-rossii/shkolnie-uchebniki-pishutsya-74424.html

Отсюда вопрос -
Poll #2076221 Нужно ли срочно решать вопрос со школьными учебниками в России?

Следует ли менять школьные учебники и каким образом?

нет, ничего не менять, имеющиеся достаточно хороши
1(4.8%)
нет нужно просто "подчистить огрехи"
0(0.0%)
да, нужно менять радикально, восстановив советские учебники
8(38.1%)
да, нужно написать новые, привлекая признанных профессионалов, ученых и педагогов
2(9.5%)
нужно взять лучшее из советских и современных учебников
3(14.3%)
нет смысла менять учебники при существующей системе образования
2(9.5%)
есть смысл начать с замены учебников, меняя затем и саму образовательную систему
5(23.8%)
иное, в комментах
0(0.0%)

Что же касается актуальности темы...
Если согласиться с известной максимой - "Войны выигрывают не полководцы на полях сражений, а учителя в школьных классах", то следует признать школьный учебник - главным оборонительным оружием нации и государства.

Почему же общество не бьет во все колокола, зная ситуацию в образовании?
Ведь учить, лечить, проектировать, исследовать, рассчитывать, строить, пилотировать, перевозить, обогревать, защищать - завтра нас будут сегодняшние ученики, это неизбежно.
И вот тут-то мы все вспомним о том, что нам было все равно, когда родители и учителя били в набат...

Песков вступился за нациста - ЭЛИТА РФ НАЧАЛА ПЕРЕПИСЫВАНИЕ ИТОГОВ ВМВ и капитуляцию перед Западом.

Это - версия. Но все признаки говорят за нее.
Самое худшее случилось сегодня, именно сегодня элиты озвучили свое мнение из Кремля.
Сегодня власть обозначила свою позицию по "кающемуся мальчику", случился камингаут.

Она состоит в следующем - "мальчик не виноват", а поднявшаяся волна народного негодования, это, оказывается - "экзальтированная травля"!
Это сказал не кто-нибудь, а пресс-секретарь президента и не где-нибудь, а в Российской газете.
Позиция - официальнее некуда.
Итак, выступление иуды, подготовленное иудами, было фактически САНКЦИОНИРОВАНО официальными инстанциями, о чем свидетельствует следующее -

Песков осудил травлю ямальского школьника 21.11.17
Экзальтированной травлей назвал ситуацию вокруг выступления в Бундестаге российского школьника из Нового Уренгоя пресс-секретарь президента Дмитрий Песков.
[Spoiler (click to open)]Выступавший в Бундестаге Николай Десятниченко волновался и не имел в виду ничего плохого, считает Песков. Он посоветовал заниматься вопросами образования, а не упражняться в человеконенавистничестве.
"Безусловно, выступление нашего российского школьника в Бундестаге вряд ли требует какой-то реакции администрации президента, - сказал журналистам представитель Кремля. - Тем более, в данном случае совершенно непонятна такая экзальтированная травля, которая стала происходить".
"Очевидно, что школьник не имел в виду ничего плохого, и очевидно, что школьник чрезвычайно волновался, когда выступал в Бундестаге", - отметил Песков. Да и любой ученик, выступая там, явно сильно бы волновался.

"Обвинять его в каком-то злом умысле, тем более - в пропаганде нацизма и так далее, во всех смертных грехах, считаю неверным", - твердо сказал пресс-секретарь российского лидера.
Песков поддержал позицию советника президента Андрея Фурсенко и заявил, что "надо сосредоточиться на вопросах образования, а не заниматься упражнениями в плане человеконенавистничества".
https://rg.ru/2017/11/21/peskov-osudil-travliu-iamalskogo-shkolnika.html
---
Песков. Говорящий на внутреннюю аудиторию от имени Путина, транслирующий его мнение, якобы.
Его фактическая роль. Смотрящий при Путине от компрадорских элит. С дочерью-русофобкой, живущей во Франции и шокирующей сетевую публику периодическими откровениями о папА.
Муж американской гражданки, яркой украинской евреечки, днепропетровской дивчины, светского персонажа с неважной, мягко говоря, репутацией и развеселым скандальным прошлым, заукраинки, светившейся не раз в жовто-блакытном и веночках.
История знакомства и брака крайне мутная, весьма напоминает американскую подкладку, по типу Кэт Чумаченко под Ющенко, фактически начавшую радикальную фашизацию-бандеризацию Украины.
Защита им бандеровского выкормыша от "травли" всем российским обществом, негодующим - полный и абсолютный камингаут.
Вольно ж было выступать как эпигон колченогого доктора, только косноязычный и примитивный, в отличие от оригинала.

С этим все, нужно только еще раз подчеркнуть, что озвучивает Песков мнение не личное, а элит, устами юного иуды фактически пославших сигнал о капитуляции перед Западом.
Абсолютно официально. В бундестаге. При президенте Германии.
В знаковую дату - Сталинградского сражения, переломившего ход Войны и ставшего началом Победы СССР над Германией - с посылом "мы были тогда неправы, извините, раскаиваемся".

То есть - действие было абсолютно символичным и сводилось, вот именно, к ПЕРЕПИСЫВАНИЮ ИТОГОВ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. Россией. В пользу Германии.
К отказу России, как правопреемницы СССР, от Победы. Устами ее элит. Вопреки мнению народа.
Речь делегации школьников от Газпрома с одобрения МИДа - НИКАК ИНАЧЕ ТРАКТОВАТЬ НЕЛЬЗЯ.
И именно - ПОСЛЕ сегодняшнего заявления Пескова. Точка.
---
Реакция прессы, вполне лоялистской -
Раз -
Нас опять сделают виноватыми
[Spoiler (click to open)]

Когда вы выдохнете от возмущения, увидев этот сюжет, я советую пересмотреть его еще раз и обратить внимание на скорбные лица членов Бундестага. Они скорбят, да. Но по жертвам не войны, а «тирании». По своим «безвинно убиенным», которые хотели вернуться «веселыми и здоровыми», но какие-то варвары лишили их семьи совместных фотографий и встали на их пути домой...

Видно не только то, что действие антинацистской прививки в Германии закончилось, а само лекарство давно прокисло – а то, что вопрос вины Германии за Вторую мировую войну в европейском мышлении больше не стоит. ВООБЩЕ. Тихо-тихо двигаясь в этом направлении все последние 25 лет и приравняв сначала коммунизм к нацизму, а затем Сталина к Гитлеру – к западу от российской границы постепенно подползли к логичному выводу: что это не Германия, а СССР пытался прогнуть под себя Европу. Следующий шаг легко просчитывается: нас сделают виноватыми и потребуют заплатить – как карликовые прибалтийские страны мечтают, чтоб им заплатили за оккупацию, которой не было.

Страшно другое. Что в самый ответственный момент встанет такой вот перепрограммированный школьник из Нового Уренгоя и вонзит родине нож в спину. Из самых гуманных соображений.
https://www.orel.kp.ru/daily/26759.5/3790190/


Два -
Кающемуся мальчику в Бундестаге дал слово Газпром
Почему старшеклассник из Нового Уренгоя согласился выступить с такой речью

[Spoiler (click to open)]

Вся страна буквально сходит с ума после выступления мальчика-отличника из Нового Уренгоя в Бундестаге, задавая друг другу один и тот же вопрос: «Как, неужели уже выросло то поколение, для которых память о той страшной и кровопролитной войне, которая не обошла ни одну семью, уже выросло?» Неужели так быстро? Да до такой степени, что эти дети, даже еще толком не оперившись, помчались в Берлин каяться и молить о прощении, чтобы только их взяли туда, в сытую и толерантную Европу, в лучшую жизнь. Зря что ли мы не одно десятилетие подряд натаскивали наших детей учить языки, быть умненькими, да такими, чтобы быть востребованными не только в нашей стране. А что? Скажете нет?

Найдите хоть одного чиновника, стоящего у власти, у которого дети получали бы образование в России, а если и здесь, то связывали свою судьбу с родиной. Ну если только, конечно, этих детей сразу после вуза не ставил во главе какого-нибудь крупного ведомства очень важный отец. И ничего удивительного, что именно чиновники сейчас больше всех закатывают глаза и бьются в истерике насчет парня, замахнувшегося на наш российский патриотизм. Сейчас же именно им нужно ответить всем нам, что же произошло такого в нашем обществе, что вот так мальчик может выйти и начать говорить о «невинно убиенных солдатах вермахта», о том, как они умирали от тяжелых условий нашего плена. Заявления уже написаны и в ФСБ, и в Следственный комитет.

Хотя ведь изначально было понятно, откуда ветер дует, без всяких громких разбирательств. И было ясно, кто был главным организатором всего этого скандала, который разразился вокруг выступления мальчика из Нового Уренгоя, который неожиданно проснулся знаменитым, да таким, что, наверное, даже на родину возвращаться страшно. На ту родину, на которой полегли эти все «невинно убиенные». Но не мальчик должен отвечать за это. А, наверное, Газпром, который, как известно, является спонсором новоуренгойского лицея и откуда собственно вышла эта делегация кающихся русских детишек...

Чернецкий рассказал о необыкновенно патриотичных детях, живущих в Новом Уренгое, что прям гордость берет. А все остальное, мол, неправильно истолковала широкая общественность.

И тут уже вопрос к представителям Газпрома, а что для них собственно патриотизм? Может мы и они вкладываем в это слово абсолютно разный смысл? Или просто рассчитывали, что никто не узнает об этом позорном выступлении? Не дойдут вести из Европы?

Были еще оправдания со стороны учителей и матери старшекласнника Коли Десятниченко о том, что текст пришлось сильно сократить, так как было ограничено время выступления. Почему пришлось оставить именно про тяжелую судьбу немецких солдат в России, а не про подвиг наших, наверное, даже говорить не стоит..."
Текст полностью: http://svpressa.ru/society/article/186609/

---
Тут я могу сказать одно.
Поколение - НЕ такое.
Во-первых, молодежь в соцсетях эту тему практически не обсуждает, то есть высказывание новоуренгойского иудушки и последующая его "травля", по словам Пескова - не вызвала никакой реакции, на что было явно рассчитано - на стравливание возмущенного поколения родителей и защищающего ровесника поколения детей.
Во-вторых, при личном опросе (индивидуальное и фокус-групповое интервью) московских подростков 14-18 лет были получены следующие ответы - "парень мудак", "лучше бы ему домой не возвращаться", "придется ему из школы уходить и из города уезжать", "у нас бы ему гарантированно в табло настучали серийно, а в провинции все проще - вообще может живым не уйти".
В-третьих, тема для молодежи настолько очевидная, что даже молодежные ю-тьюб каналы, которые смотрят все юные, не сочли нужным отписываться на эту тему, в силу очевидности и однозначности реакции неприятия целевой аудиторией поступка украинского иуды.

Все отношение молодежи сводится к одному "у каждого из нас в семье прадед воевал, прабабки были под оккупацией, или в тылу, мы ВСЕ знаем про ЭТУ ВОЙНУ - уроду тут не жить, пусть валит к немцам или украм с такими взглядами". Объяснение источника таких взглядов "в семье говорили о войне, учительница рассказывала, советские фильмы видели, советские книжки читали (авторы и названия из курса литературы в советских школах).
Я подчеркиваю, это Москва и это хорошие гимназии и университеты, это молодежь, на которую рассчитывают элиты с их рупором Песковым и Фурсенко. Они - ПРОСЧИТАЛИСЬ.
Фурсенко не удалось воспитать "квалифицированного потребителя", то есть - потребляют они квалифицированно, но основные ориентиры у них четкие и сбить с толку это поколение элитным предателям НЕ УДАСТСЯ.
Поколенческого конфликта на почве провокации с мальчиком - организовать НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ.

Мнение российских юзеров, практически солидарное -
[Spoiler (click to open)]

lopuhsurepkin
В этой истории меня больше всего интересует роль нашего посольства в ФРГ. Выступление в бундестаге, в присутствии президента Германии- мероприятие строго официальное. Соответственно, и школьники не могли пороть отсебятину. Тексты их выступлений проверили, как минимум, сотрудники посольства. И скорее всего посол РФ присутствовал в бундестаге. Отсюда вообще непонятно, что это было? Возможно, и провокация с целью выяснить настроения в российском обществе?

vlad_cepesh
.."Обвинять его в каком-то злом умысле, тем более - в пропаганде нацизма и так далее, во всех смертных грехах, считаю неверным", - твердо сказал пресс-секретарь российского лидера.
Умри, Денис!
А ви все тгавите и тгавите...

lopuhsurepkin
Песков такой странный, он прямо петросянит не по-детски. Можно сказать, экзальтированно петросянит. Что значит - "школьник волновался"? Школьник выступил не с двухчасовым пламенным экспромтом, а зачитал по бумажке несколько заготовленных фраз. Причем именно с пропагандой нацизма через вызывание жалости к стрЯданиям нацистов.
И, собственно, личное мнение Пескова никого в данном случае и не волнует. У людей возникли вопросы к Минобру, Газпрому и к МИДу. Как они допустили такое позорище. То ли это вопиющая халатность, то ли злостная провокация. А из слов Пескова следует, что это пустяки, дело житейское. Так скоро Песков и Родину-Мать на Мамаевом Кургане признает слишком экзальтированной и намекающей на травлю фашистов мечом.

the_arioch
> У людей возникли вопросы к Минобру, Газпрому и к МИДу. Как они допустили такое позорище.
Песков, в общем-то, сказал то же самое.
«Действительно, надо сосредоточиться на вопросах образования, а не заниматься упражнениями в плане человеконенавистничества», — добавил он.
https://russian.rt.com/russia/news/451462-kreml-travlya-malchik-bundestag

lopuhsurepkin
Так должность Пескова вроде не предполагает высказывания собственного мнения. У него должностные обязанности ограничиваются донесением до общественности мнения президента. А Пескова последнее время несет по-хлестаковски, я уже побаиваюсь, что, рано или поздно, он начнет говорить "мы с президентом".)


---
Как видите, мнение однозначное - заявление Пескова воспринято обществом как прямое ПРЕДАТЕЛЬСТВО И СЛИВ. Лучше бы он промолчал. Хотя - спасибо за откровенность.
Других трактовок не замечено, даже упертые охранители не сочли возможным возражать.
Кроме пропагандистов от АП вроде Потупчик, служащей связующим звеном между властными и оппо-либералами, та озвучила то же, что и Песков, из одного темника АП, главного гнезда прозападной элиты, борющегося с Россией и ее народом все время существования РФ.

Итого:
Провокация была инициирована с самого верха, властными элитами, настроенными на капитуляцию перед Западом, это был первый шаг, пробный шар.
Провокация имела целью и зондаж общественного мнения - смолчит ли общество, как именно будет реагировать и как поведет себя молодежь.
Провокация была направлена и на разжигание конфликта между старшим, средним и младшим поколением, образование еще одной линии раскола, по идеологическим основаниям и отношению к истории страны.
Основной целью провокации была посылка элитами сигнала Западу о принятии его условий и капитуляции, с вовлечением в подписание символического акта капитуляции обществом, в случае, если бы оно промолчало.
Сигнал был послан, подчеркиваю, пока что не Путиным, а ядром сырьевых элит, контролирующих ТЭК, достаточно осторожно, с тем, чтобы на внутреннем поле можно было отыграть назад, а на внешнем - сомнения в намерениях не оставалось.
Сигналов от элит финансовых, прозападных по определению, не требуется, они прямо работают в интересах старших партнеров.
Сигнал посылали те же элиты, что устанавливают доски Колчаку и Маннергейму, драпируют Мавзолей, меняют символику армии - все эти действия  тоже являются именно сигналами, отправляемыми один за другим.


ПРОВОКАЦИЯ - НЕ УДАЛАСЬ. ОБЩЕСТВО НЕ РАСКОЛОЛОСЬ, А КОНСОЛИДИРОВАЛОСЬ.
МОЛОДЕЖЬ СОЛИДАРНА СО СТАРШИМ ПОКОЛЕНИЕМ. ЧАСТЬ ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ ИЗ СМИ СОЛИДАРИЗИРОВАЛАСЬ С НАРОДОМ.
В ЗАЩИТУ ОЗВУЧИВШЕГО НАМЕРЕНИЕ О КАПИТУЛЯЦИИ ИУДЫ ВЫСТУПИЛИ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО РУПОРЫ ПРЕДАТЕЛЬСКИХ ЭЛИТ И ИХ ПЛАТНАЯ ИНФООБСЛУГА, ВСЕ ИЗ ЧИСЛА ЛИБЕРАЛОВ.
МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО ВСЯ РОССИЯ РАЗДЕЛИЛАСЬ НА ДВА ЛАГЕРЯ - ОГРОМНЫЙ, ОТРИЦАЮЩИЙ КАПИТУЛЯЦИЮ, ПЕРЕСМОТР ИТОГОВ ВМВ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО ПАМЯТИ ПРЕДКОВ И МАЛЫЙ - ЭЛИТ И ИХ ПРИХВОСТНЕЙ.

Позиция Путина неясна. Решающих аргументов НЕТ, ни у путинистов, ни у антипутинцев.
Только старые доказательства его соучастия или сопротивления либеральным элитам в их усилиях по сдаче России Западу, прочее, очень тенденциозно...
Оптимистичное мнение по этому поводу -
[Spoiler (click to open)]

the_arioch
честно говоря, напоминает недавний фейк Минобороны, только в обратную сторону.
мальчику Коле помогли сделать искромётный доклад.....
даже текстик подсократили от разной нудятины, чтобы ярче и выпуклее был.
....а материальчик для разбора полётов уже был наготове, ждал только повода для публикации.
Всколыхнули страну и пока интерес не утих начали срывать покровы.
Провокация - медицинский приём лечения хронических заболеваний.
Хочется надеяться.

---
То есть, вариант - провокация как метод лечения. Убедительно?

Предыдущие посты по теме -
1.Иуда, ученик иуды - украинцы из российской глубинки каются за Россию перед Германией. Начистоту.
2.Новый Уренгой - укро-бандеровское гнездо при Газпроме? Костогриз, Десятниченко и Северный Поток....

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...

Начистоту: ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ БУДЕТ ПЛАТНЫМ. Сегрегация и формирование сословного общества начаты?

ОБРАЗОВАНИЕ БУДЕТ ПЛАТНЫМ - это вопрос решенный, смиритесь, родители и лица, к ним причастные, либо сочувствующие и вовлеченные.
Оснований для подобного заявления было и так более чем достаточно, но вот после прочтения этого интервью в охранительских Известиях с жесточайшей редакционной цензурой, можно утверждать это со 100%-ной вероятностью, это если условиться считать, что пока что оно "бесплатное".
Читайте сами и делайте выводы, если сумеете, мой краткий, но исчерпывающий  комментарий будет ниже...
В качестве предисловия - две схемы:


[смотреть]
*смысл изображений станет понятным после прочтения текста
---
Интервью многолетнего бессменного председателя ликвидационной комиссии системы российского образования, читать внимательно и вдумчиво -

Ректор ВШЭ: «Бумажный учебник до 2025 года не доживет»
Ярослав Кузьминов — о том, какие изменения ждут российское образование в ближайшие годы



В ближайшие 10 лет государство не сможет дать школе больше чем 2% ВВП, которые сейчас идут туда. А вот в том, что наши граждане смогут собирать деньги на уровне городов, поселений, чтобы дофинансировать школу, я практически уверен.

— Почему?

За последние годы в разы выросла доля граждан, которые готовы финансировать улучшение образования детей. Причем не только собственных, но и «соседских».
В декабре 2016 года мы проводили широкое социологическое обследование населения, которое показало огромный сдвиг в настроениях.
Сегодня 41% граждан готовы платить от 5 до 15% дохода, чтобы их дети получили лучшее образование. Это огромные деньги, примерно столько же платят американцы. Мы пока не задействовали этот инструмент.


При этом около четверти россиян готовы платить за повышение качества работы школ дополнительно 2% от своего дохода в виде местных налогов, при условии, что они смогут контролировать целевое использование этих средств. Как видите, у нас есть серьезный потенциал на местах, мы не должны забывать, что мы не просто имеем право, а обязаны его задействовать, потому что школа серьезно недофинансирована.
Почти не финансируется переподготовка учителей, экскурсии, внеклассная деятельность, очень плохо финансируется переоборудование, пополнение библиотек. Но главное — школы не получают ресурсов на разнообразие. Ресурсов, которые обеспечивали бы выбор предметов, с одной стороны, и индивидуальный подход к ученикам — с другой.
[Spoiler (click to open)]

— Какая реформа нужна средней школе?

— Школе нужна не реформа «как нынешнюю школу сделать лучше», а подготовка к изменениям, которые произойдут помимо школы. Наша общеобразовательная школа стоит перед вызовом — новыми технологиями, которые в ближайшее время взорвут сложившиеся методики обучения.
Искусственный интеллект будет доступен каждому ребенку, в виде «облачных» сервисов. До этого автоматы выполняли рутинные действия, а искусственный интеллект решает задачи рутинного выбора. Где больше всего рутинных задач? В школе. Это значит, что школа, построенная на задачниках, решениях с заранее известным ответом, рухнет. Потому что учитель не сможет понять, решил ли Петя такую задачу сам или за него ее решила специальная программа. Основанная на опыте прошлого века методика образования пойдет под откос.

— И что делать?

— Обучать новое поколение учителей, давать действующим учителям новые компетенции, внедрять групповые формы работы, переходить к проектному обучению. В проектном обучении ребенок увлечен, он решает свою, а не внешнюю задачу.
Ведь автоматы не вытеснят нашу цивилизацию. Автоматы выполнят действия, которые нам скучны, а то, что нас интересует, мы будем делать по-прежнему — руками или головой. В школе ребенка удержит не принуждение, а интерес, ощущение полезности знаний.

Это значит, что учитель через десять лет будет на порядок больше воспитателем, чем сейчас. Здесь мы с министром образования сходимся: у нас дефицит учителя как воспитателя. Учитель должен воспитывать интерес к знаниям, умение выбирать задачи и ресурсы. Он должен поддерживать и тех, кому трудно, и тех, кто двигается успешно. Это сложно, потребует помощников, в том числе — из наиболее успевающих школьников.

У ребенка должна быть возможность получить персональную поддержку: дополнительные занятия по предмету, помощь тьютора, психолога, дефектолога. Нужны проектные коллективные формы работы, самоуправление учеников, волонтерство, активная социализация, воспитание солидарности. Обязательно должна быть поддержка тех, кто слабее тебя.

— Новая школа потребует и изменения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОСов)?

— Со ФГОСами есть две проблемы. Во-первых, во ФГОСах сегодня практически нет содержания образования, есть только очень общее описание результатов. Я согласен с критиками ФГОСов: ядро знания должно наследоваться, мы должны его сохранять. Но лучше всего описывать это ядро через конкретные результаты — какие культурные и содержательные коды и аналитические навыки мы хотим передать через предмет каждому школьнику. Для решения этой задачи не нужен единый учебник. Что это такое, я не понимаю. Сама постановка вопроса о едином учебнике звучит как анахронизм в эпоху немедленного открытого доступа к бесконечной библиотеке и для учителя, и для ученика. Но если речь идет об общем ядре содержания, я эту идею поддерживаю — мы так далеко разъехались по ряду дисциплин, что иногда ребенок не может перейти из школы в школу.

Во-вторых, надо во ФГОСах отразить и воспитательные задачи — сделать более конкретными требования к образовательному опыту школьников, предусмотрев участие в предметных проектах, в позитивной социальной деятельности.

— Вы не раз говорили, что через несколько лет не останется бумажных учебников.

— Бумажный учебник, на мой взгляд, поживет еще несколько лет, но до 2025 года не доживет точно. Люди будут продолжать писать и читать, в том числе на бумаге, она останется просто как часть традиции, но электронный учебник дает на порядок больше возможностей для конкретного человека. Современные технологии уже способны угадать, что ребенок осваивает лучше, а что хуже.

— Единый учебник должен быть рассчитан на среднего ученика? Но что в таком случае делать сильным ученикам? Им по каким пособиям учиться?

— Средний ученик — категория, характеризующая школу индустриального периода, но у нас такая школа задержалась, к сожалению. Средние ученики — это 60% класса. Есть люди, которые опережают программу, есть, которые не успевают, и есть люди, у которых абсолютно другой тип мышления. Типичный пример: часть людей воспринимает математику как символы, часть — как образы. Для первых ключ к освоению — алгебра, для вторых — геометрия.

Индустриальный подход — это когда ты ориентируешься на большинство класса. Он экономит усилия учителей (а учитель сейчас перегружен). Но применяя его и не обеспечивая индивидуализацию, психологическую поддержку детям, мы в результате теряем до четверти выпускников.

— В каком смысле?

— По результатам международных исследований, 28% выходящих из нашей школы людей не осваивают на уровне функционального применения как минимум одну из трех ключевых областей, например математику или естествознание. В этой ситуации заложена высокая вероятность оказаться неуспешными в дальнейшей жизни. Это примерно соответствует той доле населения, которая не вносит позитивного вклада в ВВП, очень мало зарабатывает — меньше, чем общество на этих людей тратит. Общество тратит на социальную помощь, на пособия по безработице, на содержание полиции и тюрем. Грубо говоря, наша экономика каждый год теряет практически четверть потенциального человеческого капитала.

Ориентация школы на основную группу учащихся, когда талантами и людьми с другим типом мышления мало кто занимается, а отстающих просто отбрасывают, — очень плохая черта. Я не люблю говорить про это с позиций экономиста, потому что занимаюсь образованием, и для образования каждый будущий неуспех человека — это трагедия. Но даже с обезличенной точки зрения, которая рассматривает человека как экономический ресурс, мы недополучаем 20% ВВП, пятую часть своего потенциального национального богатства.

Это не уникальная ситуация для России и других постсоветских государств. Такое же положение, как у нас, в Бразилии, Индии, Китае, Мексике, условно — в странах БРИКС. Но все такие страны, кроме России, трудоизбыточны. Они могут «оставлять за бортом» неуспешных — в фавелах, в огромном аграрном секторе, и это не скажется на их темпах роста. Наша же экономика испытывает дефицит трудовых ресурсов, у нас низкая безработица. Для нашей экономики каждый гражданин — не лишний.

— Как преодолеть неуспешность школьников?

— Любой психолог вам скажет, что неуспех, неспособность усваивать программу — не генетическое явление. Генетика ответственна за 5% случаев. В половине остальных случаев отсутствовала педагогическая и психологическая помощь родителям маленького ребенка.

Система психологической помощи молодым семьям есть во многих европейских странах. Мы подсчитали ее стоимость для национальной экономики России: 300 млрд рублей в год, меньше 0,5% ВВП. Она дорогая, но ее внедрение того стоит. Это сократит в два раза количество неуспешных детей в детском саду. А если добавить к этому индивидуализацию образования и психологическую помощь в школе, то эти три компонента могут спасти 20% из 25% неуспешных людей.

Нужно увеличить финансирование школ, в которых самые плохие результаты и из которых в вузы поступает меньше половины выпускников, менять руководство, давать специальные гранты на преобразования, потому что там собраны дети, которые нуждаются в помощи.

— Сколько это будет стоить?

— По нашим подсчетам, на всё это — систему поддержки семей, возвращение в школу психологов, воспитателей, тьюторов — нужно около 1% ВВП. Часто идея индивидуальных траекторий обучения воспринимается как некая прихоть, либеральное баловство. Но можно просто посчитать результаты отсутствия этой системы. В Финляндии, где всё это есть, лишь 5–7% неуспеха. Такой подход имеет чисто экономическое содержание..
https://iz.ru/620705/elena-loriia/chetvert-rossiian-gotova-platit-za-kachestvo-shkol-2-dokhoda
---
Для несведущих - уже в 90-х двигателем кардинальной перестройки образования в целях приспособления его к рынку стала Высшая школа экономики, созданная в 1992 г. по инициативе Всемирного банка и на его средства и при поддержке со стороны таких членов правительства, как Гайдар и Абалкин. Именно здесь собрались американские советники, приступившие к ломке социальной сферы и изменению общественного сознания в России на основе иностранной идеологии и иностранных учебных материалов. ВШЭ превратилась в «мозговой центр» исполнительной власти, будучи оплотом неолиберального догматизма, распространяющим эту идеологию на все сферы интеллектуальной и практической жизни страны...

Более откровенной  геббельсовской пропаганды, где оголтелая ложь смешана с крупицами правды - "рус, сдавайся, будешь пить баварское",  в смеси с социал-дарвинизмом,я еще не слышала из официальных уст и в таком издании.
В сущности, господин говорит о полной ликвидации доступного всеобщего образования, под лозунгом его оптимизации и модернизации, что очевидно для любого человека, кто мало-мальски в теме.

Для тех же, кто вдруг чудесным образом не в курсе:

1. Кузьминов - бессменный ректор Вышки (ВШЭ), то есть - соавтор проекта ликвидации сначала советского, а потом и российского образования, до основания, под корень, в ноль.
Все дорожные карты по реформированию образовательной системы России пишутся этим ВУЗом, являющимся послушным проводником воли Запада, западным агентом на содержании у российского государства.
Соответственно - все, происходившее последние десятилетия в РФ, от ЕГЭ до Болонской, от уничтожения школ, до написания русофобских учебников, от заваливания учителей бумажной работой, до вынуждения родителей платить за все и вся - его заслуга, целиком и полностью.

2. Вышка получает самое большое финансирование из всех российских ВУЗов и продолжает убивать государство посредством убийства образования как залога его будущего, за государственный же счет - ведут антироссийскую деятельность ректор ВШЭ и его супруга, руководитель ЦБ Набиуллина.

3. До сих пор все заявленные начинания Вышки и Кузьминова были успешно реализованы, несмотря на сопротивление профессионального сообщества и общества, так что можете не сомневаться, что переход на платное образование вопрос решенный 100%-но.

4. Министерство образования - структура, фактически находящаяся на ступеньку ниже в иерархии, чем ВШЭ, поэтому воспрепятствовать реализации проекта возможности не имеет, кто бы ее ни возглавлял и даже чистка, проведенная постливановским министром О.Васильевой, немногое изменила.

5. Заверения чиновников о том по Конституции образование бесплатно и общедоступно - ложь и манипуляция, поскольку бесплатным будет минимум, соответствующий потребностям человека, не мыслящего себе профессию выше дворника или разнорабочего.


6-10. Можно было бы добавить многое по каждому пункту заявлений интервьюируемого, но не стану, сказанного достаточно.

*ГУ-ВШЭ является центром, через который проходили и проходят все идеологические, кадровые и финансовые пути перестройки образования, однако при всей значимости ВШЭ – это всего лишь ретранслятор разработанных в зарубежных центрах и озвученных Всемирным банком идей.

Для тех, кто недопонял, или сомневается, старый пост -
ТЗ: Ликвидация системы российского образования посредством реформы. Кто - заказчики и подрядчики?

Желающие вникнуть глубоко могут прочесть книгу, подробно описывающую систему реформирования-уничтожения российского образования - РАЗРУШЕНИЕ БУДУЩЕГО. КТО И КАК УНИЧТОЖАЕТ СУВЕРЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ
---
А теперь праздничное видео - поздравление с первым сентября и оценка нынешней ситуации в системе образования России от подлинного профессионала и эксперта:

"Авгиевы конюшни российского образования"
Сегодня для 15 миллионов школьников и 4, 4 миллиона студентов по всей России начинается новый учебный год. В Госдуму внесен законопроект, который разрешает муниципалитетам переносить начало учебного года в школах с 1 сентября на 1 октября. О проблемах российского образования рассказывает публицист, автор учебников по истории России Евгений Спицын.

А вот рассуждения о платности образовательной системы в России год назад -

"За образование заставят платить всех".
Правительственные «либералы» шаг за шагом уничтожают все остатки доступного образования созданного в годы советской власти. Уже сейчас создана система, когда в школе дается минимальное количество знаний, лишающее возможности сдать ЕГЭ без помощи репетиторов.

Пара кратких цитат: "У нас бесплатности образования как таковой нет по факту.
На бесплатном уровне скоро оставят такой уровень, который не позволит человеку получить полноценное образование, позволяющее в дальнейшем зарабатывать на достойную жизнь.
В 46-м году уровень затрат на образование составляло 13,5%. А сейчас у нас 3%, при том что совокупный бюджет СССР и РФ несравним. Количество учебных заведений сокращено на 40%, при том, что население России и Союза сопоставимо."
---
Собственно, лучшего способа сегрегации общества и формирования сословий по типу индийских каст не придумаешь, финансовый барьер обернется барьером интеллектуальным.
Дети тех, кто не может себе позволить платить за обучение свыше самого минимума, будут лишены всяких шансов подняться хотя бы на одну социальную ступеньку выше своих родителей.
*тем, кому не до конца понятен механизм, рекомендуется рассмотреть внимательно картинки сверху.

А теперь прочтите интервью с академиком Капицей, данное им в самом начале работы комиссии по ликвидации образования в России, ВШЭ под руководством Кузьминова -

Сергей Капица: Как Россию намеренно превращают в страну дебилов
"Я предупредил министров: "Если вы будете продолжать такую политику, то получите страну дураков. Такой страной легче управлять, но у неё нет будущего".


Слова из заголовка были сказаны Сергеем Петровичем еще в 2009 году, в одном из интервью газете АИФ. Тема духовной, культурной и нравственной деградации поколений в России была ему особенно близка. Сын лауреата Нобелевской премии Петра Леонидовича Капицы, советский и российский учёный-физик, просветитель Сергей Петрович Капица для большинства из нас не нуждается в представлении.
[Spoiler (click to open)]

Но вернемся к словам Сергея Петровича, ведь они оказались пророческими. На дворе 2016 год, и поколение современной молодежи по-прежнему все меньше читает русскую классику, уже не так разборчиво пишет, чернила, ручки, книги сменились электронными игрушками, гаджетами и мобильными приложениями. Поколение мобильных и самоуверенных, информированных и псевдопрогрессирующих людей, с головой ушедших в оцифрованный мир, с легкостью подменивший настоящий, где нет места чувствам и эмоциям.

Сергей Петрович неоднократно делился своими мыслями о современном поколении, а также нередко объяснял разницу между поколениями.

Мы собрали самые важные, на наш взгляд, выдержки из интервью великого мыслителя Сергея Петровича Капицы, и попробуем разобраться, понять, что изменилось с 2009 по 2016 год, есть ли повод раздувать панические сопли и так ли все плохо в современной России?

Предыстория: В 2009 году Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследования, которые власти предержащие как-то не заметили. А напрасно. Их результаты таковы, что как минимум двум министерствам — культуры и образования — нужно жать на все «тревожные кнопки» и собирать экстренные заседания кабинета министров. Потому как, согласно опросам ВЦИОМ, 35% россиян НЕ ЧИТАЮТ КНИГ ВООБЩЕ!

А ведь Россия, если верить речам президента и премьер-министра, взяла путь на инновационное развитие. Но о каких инновациях, научных прорывах, развитии нанотехнологий и т. п. может идти речь, если больше трети населения страны за год ни разу не взяли в руки книгу? По этому поводу в 2009 году газета АИФ взяла небольшое, но развернутое интервью у профессора С. П. Капицы. Вот выдержки из этого интервью:

«Россию превращают в страну дураков»

«Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, — воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить.

У нас происходит полный разрыв слов и дел. Все говорят об инновациях, но при этом не делается ничего, чтобы эти лозунги начали осуществляться. И объяснения «Я так много работаю. Когда же мне ещё и читать?» не могут служить извинением. Поверьте, наше поколение работало не меньше, но время для чтения при этом всегда находилось. А производительность труда в обществе несколько десятков лет назад была выше, чем сейчас.

Сегодня же чуть ли не половина трудоспособной молодёжи работает в охранных организациях! Получается, что все эти молодые парни — тупые, ограниченные люди, способные лишь бить морду?»

Зачем человеку читать?

«Вы спрашиваете, зачем вообще человеку читать. Опять-таки приведу пример: организмы человека и обезьяны очень близки по всем своим характеристикам. Но обезьяны не читают, а человек читает книги. Культура и разум — вот основное отличие человека от обезьяны. А разум основан на обмене информацией и языке. И величайший инструмент обмена информацией — именно книга.

Раньше, начиная ещё со времён Гомера, существовала устная традиция: люди сидели и слушали старцев, которые в художественной форме, через сказания и легенды прошедших эпох, передавали накопленные поколением опыт и знания. Потом возникло письмо и вместе с ним — чтение. Традиция устного сказа угасла, а теперь угасает и традиция чтения. Возьмите как-нибудь и хотя бы ради любопытства перелистайте переписку великих.

Эпистолярное наследие Дарвина, которое сейчас издаётся, — 15 тыс. писем. Переписка Льва Толстого тоже занимает не один том. А что останется после нынешнего поколения? Их эсэмэски будут издавать в назидание потомкам?»

Роль ЕГЭ в образовании

«Я давно предлагал изменить критерии приёма в высшие учебные заведения. Не надо никаких экзаменов — пусть абитуриент напишет сочинение на пяти страницах, в котором объяснит, почему он хочет поступить на тот или иной факультет. Умение грамотно изложить свои мысли, суть проблемы демонстрирует интеллектуальный багаж человека, уровень его культуры, степень развития сознания.

А ЕГЭ, который сегодня используют, не может дать объективной картины знаний школьника. Он построен лишь на знании или незнании фактов. Но факты далеко не всё! Впадает ли Волга в Каспийское море? Ответ на этот вопрос заслуживает не галочки в соответствующей клеточке, а отдельной серьёзной беседы. Потому что миллионы лет назад Волга впадала не в Каспийское, а в Азовское море, география Земли была другой. И вопрос из хрестоматийного превращается в интересную проблему. Чтобы решить её, как раз-то и требуется понимание, которого без чтения и образования добиться невозможно.»


Чувства вместо умов

«…Вопрос потери интереса к чтению — это вопрос о том, что сейчас происходит с людьми. Мы упёрлись в очень сложный момент развития человечества в целом. Темпы развития техники сегодня очень высоки. А наша способность это всё осмыслить и разумно в этой технической и информационной среде жить от этих темпов отстаёт.

Мир переживает сейчас очень глубокий кризис в сфере культуры. Так что ситуация в нашей стране довольно типична и для всего остального мира — в Америке и в Англии тоже мало читают. Да и такой крупной литературы, которая существовала в мире 30-40 лет назад, сегодня уже нет. Сейчас властителей умов вообще найти очень сложно. Возможно, потому, что никому не нужны умы — нужны ощущения.

Нам сегодня не к чтению нужно отношение менять, а коренным образом поменять отношение к культуре в целом. Министерство культуры должно стать важнейшим из всех министерств. А первоочередная задача — перестать подчинять культуру коммерции.

Деньги есть не цель существования общества, а всего лишь средство достижения тех или иных целей.

Вы можете иметь армию, солдаты которой будут доблестно сражаться, не требуя вознаграждения, потому что верят в идеалы государства. А можно иметь на службе наёмников, которые с равным удовольствием будут убивать и своих, и чужих за одни и те же деньги. Но это будут разные армии!

И в науке прорывы делаются не за деньги, а для интереса. Такой вот кошачий интерес! И с крупным искусством то же самое. Шедевры за деньги не рождаются. Если же всё подчинять деньгам, то деньгами всё и останется, не превратятся они ни в шедевр, ни в открытие.

Чтобы дети вновь начали читать, в стране должна сложиться соответствующая культурная обстановка. А что сейчас определяет культуру? Когда-то тон задавала Церковь. Люди в выходной день шли в храм и вместо телевизора смотрели на фрески, иконы, витражи — на иллюстрацию жизни в образах. Великие мастера работали по заказу Церкви, большая традиция освещала всё это.

Сегодня люди ходят в Церковь гораздо меньше, а обобщённую картину жизни даёт телевидение. Но никакой великой традиции, никакого искусства здесь нет. Ничего, кроме мордобоя и стрельбы, вы там не найдёте. Телевидение занимается разложением сознания людей. На мой взгляд, это преступная организация, подчинённая антиобщественным интересам. С экрана идёт лишь один призыв: «Обогащайтесь любыми способами — воровством, насилием, обманом!»

Вопрос развития культуры — это вопрос будущего страны. Государство не сможет существовать, если не будет опираться на культуру. И не сможет лишь деньгами или военной силой укрепить свои позиции в мире. Чем мы можем сегодня привлечь бывшие наши республики? Только культурой! В эпоху СССР они прекрасно существовали в рамках нашей культуры.

Сравните уровень развития Афганистана и республик Средней Азии — разница огромная! А сейчас все эти страны выпали из нашего культурного пространства. И, на мой взгляд, важнейшая задача сейчас — вновь их в это пространство вернуть.

Когда распалась Британская империя, важнейшими инструментами воссоздания целостности англоязычного мира стали культура и образование. Британцы открыли двери своих высших учебных заведений для выходцев из колоний. В первую очередь для тех, кто в дальнейшем мог бы стать управленцем этих новых стран.

Я недавно разговаривал с эстонцами — они готовы учиться медицине в России. Но мы берём с них огромные деньги за учёбу. При том что возможность учиться в Америке или Англии они получают даром. И чем мы после этого сможем тех же эстонцев привлечь, чтобы взаимодействие с нами им стало важнее, чем взаимодействие с Западом?

Во Франции существует министерство франкофонии, которое продвигает культурную политику Франции в мире. В Англии Британский совет считается неправительственной организацией, но на самом деле проводит чёткую политику по распространению английской культуры, а через неё — глобального английского влияния в мире. Так что вопросы культуры сегодня переплетаются с вопросами политики и национальной безопасности страны. Пренебрегать этим важнейшим элементом влияния нельзя.

В современном мире всё в большей степени наука и искусство, а не ресурсы и производительные силы определяют могущество и будущее страны.

Мы сами себя разрушили

∗ Выдержка из интервью за 2008 год.

— Сколько вообще теперь понадобится лет, чтобы российская наука вновь отвоевала утерянные позиции?

— Моего отца в 1935 году Сталин оставил в Советском Союзе, за два года построив ему институт. У нас за прошедшие 15 лет ни одного научного института не построено, а разорено почти всё, что было.

— В массовом сознании сложился устойчивый стереотип: развал страны — это диверсия Запада. А как вы считаете, что послужило причиной этому: наша безалаберность, глупость или борьба за передел мира, чтобы сильную и мощную страну опустить до какого-то предела и потом её доить: нефть — газ, нефть -газ?

— Такие попытки были, но они не удались. Мы сами себя разрушили.


На совете министров несколько лет тому назад решили выделить 12 миллионов рублей на квартиры для молодых учёных. А в это время разгорелся скандал с прокурором, который отремонтировал свою квартиру за 20 миллионов. Я за это зацепился и сказал, что, если бы вы выделили 12 миллиардов на квартиры для молодых учёных, вы могли бы поправить дело. А все полумеры бессмысленны. И закончил словами:

«Если вы и дальше будете продолжать такую политику, то получите страну дураков. Вам будет проще этой страной править, но будущего у такой страны нет».
Вышел скандал, и председатель сказал, что согласен с мыслями профессора Капицы, но не с его формулировками.


Пора внедрять добро

— Сергей Петрович, объясните, пожалуйста, такое несоответствие. Сегодня Интернет связал мир в единую сеть, развиваются нано-технологии, ведётся активное изучение стволовых клеток, клонирования… Казалось бы, учёные всё делают для того, чтобы жизнь человека стала лёгкой и безбедной. А в реальности люди по-прежнему болеют много, живут мало и тяжело.

— Думаю, дело в том, что общество не может правильно распорядиться своими знаниями.
Смотрите, в Америке оружие носят все — включая школьников и людей с нездоровой психикой. Оружие стало более доступным, а мозги человеческие — менее устойчивыми. Эта неустойчивость — реакция на технический прогресс, когда наше сознание не успевает освоить созданную нами же технику. С моей точки зрения, это один из самых глубоких кризисов современного мира.

Поэтому ничего лучше правильного воспитания не придумаешь! Это требует большой работы, проделывать которую пока никто не рвётся. Но если мы не будем задумываться над этой проблемой серьёзно, человечество придёт к краху, первые симптомы которого уже наблюдаются в общественном сознании. Считать, что общество может дрейфовать куда угодно, — путь к самоубийству. Ведь человек отличается от животного только наличием культуры. Хотя и у животных не всё так примитивно — у них тоже есть запреты.

Звери не поедают самих себя — волки волками не питаются. В отличие от людей, которые легко «пожирают» себе подобных. Поэтому пора уже доброе и важное не только созидать, но и активно внедрять. Ведь та же заповедь «Не убий!» не требует пояснений — она требует исполнения.

На игле чужих технологий

— А почему человечество оказалось слабым звеном прогресса? Компьютеры стали суперсовершенными, а мы остались такими же, как миллион лет назад.

— А вы взгляните на те же компьютеры. В них есть, грубо говоря, «железо» и программное обеспечение. Программное обеспечение стоит в 10-20 раз дороже «железа», потому что продукт интеллектуального труда создать гораздо тяжелее. Так и с человечеством. «Железа» — энергии, оружия — у нас сколько угодно. А программное обеспечение — назовите это культурным потенциалом — отстаёт.

— Но всё равно мы даже грипп и насморк не можем победить! Про рак уже не говорю!

— В этом случае прежде всего нужна ранняя диагностика. Если вовремя заметить болезнь, шансы на исцеление многократно возрастают. Но подобные процедуры требуют и много денег, и квалифицированных врачей, и техники. Если бы приборы для ранней диагностики были доступны не только богачам, то смертность от рака снизилась бы.

В своё время — «в той жизни», как я говорю, — я занимался разработкой ускорителей. У них есть две сферы применения. Первая — безопасность корпусов ядерных реакторов. Но с их помощью можно было излечивать людей от рака. Прибор воздействовал на поражённый орган, не задевая ничего вокруг. Перед тем как в стране всё рухнуло, у нас было сделано 6 машин: одна до сих пор работает в Институте имени Герцена, через неё прошли 20 тысяч человек.

Чтобы обеспечить весь СССР, нужно было 1000 машин, и мы были готовы их производить. Но тут, в эпоху чудовищного хаоса, к российским чиновникам пришли немцы и сказали:

«Мы дадим вам миллиардный заём, чтобы вы смогли купить наши машины». В результате мы оказались посаженными на иглу немецкой технологии. Мы писали письма, что у нас есть и клинический опыт, и что наши машины дешевле в эксплуатации, а мне отвечали: мол, чтобы изменить ситуацию, нужно дать такому-то чиновнику 20% «отката». И так — в любых областях.


От редакции: Сергей Петрович Капица был выдающейся личностью. Он относился к категории людей, меняющих этот мир к лучшему. Мудрых, гениальных людей хочется слушать сутками напролет, прислушиваться к их жизненному опыту, суждениям, мыслям; вдохновляясь идеями внедрять в свою жизнь самое лучшее. Такие люди плохого не посоветуют, плохому не научат.

Сергей Петрович прожил долгую, насыщенную жизнь, умер в Москве 14 августа 2012 года, в возрасте 84-х лет.

«А я — русский православный атеист. Это, кстати, весьма распространённая формула отношения к вере, к духовной культуре. По существу ведь и наука выросла из религии»

Что изменилось с 2009 по 2016 гг? Очень трудно давать оценку происходящему. Во-первых, злополучный эксперимент над детьми ЕГЭ все еще жив, и кажется, бороться с этим явлением бесполезно. Во-вторых, кабинет министров культуры и образования существенно не поменялся, точнее качество работы не особо отличается от 2009 года. Менялись лица, старые ушли — пришли новые, а проблемы остались. Нельзя утверждать, что ничего не решают, но существенных результатов и достижений все еще не прослеживается. Ах да — прошлый год был годом литературы, этот — год кино. Комариными шагами двигаемся вперед. Правда, вперед к чему?

Если о проблемах в образовании — зарплаты учителей до сих пор высчитывают как средние по стране. В стране с 11-ю часовыми поясами как-то неправильно высчитывать «среднюю зарплату по стране». Нужно обнародовать реальные цифры, сопоставить с данными в регионах. К примеру, недавняя публикация в Новосибирской газете с кричащим заголовком: «Минимальная зарплата учителей и врачей заморожена на уровне 9030 рублей», говорит об обратном, что все данные слишком завышены и преувеличены, а профсоюзы учителей уже давно не работают…

И таких вопросов много. Конечно, можно долго рассуждать о неуместном занимании должности Дмитрия Ливанова, добиваться его смещения, а дальше что?
Придет другой человек — системный, и отличаться от Ливанова будет только фамилией и цветом волос… А проблемы останутся. А хочется, чтобы менялось отношение к проблеме, к системе в целом. Не отношение народа, а тех людей, кто водворяет эту систему в нашу жизнь.

На одной из своих последних встреч со зрителями Сергей Петрович признался:

— Лет 20 назад мне казалось, что главная проблема на нашей планете – это проблема мира, потому что мы были вооружены до зубов, и неизвестно, куда эта военная сила могла нас привести. Сейчас, мне кажется, нам надо обратиться к самому существу нашего бытия — к росту населения, к росту культуры, к целям нашей жизни. Мир, и не только наша страна, переживает глубокий перелом в своем развитии, вот этого не понимают ни политики, ни большинство людей. Почему происходит этот перелом, с чем он связан, как на него повлиять, как реагировать? Сейчас люди должны разобраться в этом, потому что прежде чем действовать, надо понять. Когда я пойму, то обязательно расскажу вам.

Теперь поймем ли мы сами, без него?
https://moiarussia.ru/sergei-kapitca-o-rossii/
---
Прекраснодушный академик, кажется, в самом деле думал, что предостерегает власти от "дебилизации населения, которым станет легче управлять, но страна при этом будет потеряна", представляю себе их ухмылки в ответ на такое предостережение...
Проект дебилизации молодого поколения российских граждан посредством модернизации-инновации-реформирования системы традиционного образования находится в стадии завершения.
Введение платы за обучение в средней школе - финальный аккорд, контрольный выстрел в голову.

P.S.
Все ли так безнадежно? Конечно, нет.
Достаточно ликвидировать Вышку и аннулировать все выданные ею дипломы, а также люстрировать всех ее выпускников и сотрудников, запретив им работать в госструктурах.
После чего аннулировать все их начинания и проекты в образовании, вернувшись к исходному состоянию.
Что вовсе не исключает в дальнейшем возможности работы над системой, но, отталкиваясь от дореформенного уровня.

Простое решение сложной проблемы, говорите?
Ну, не обижайтесь тогда, товарищи, вас предупредили открытым текстом, в Известиях, время пошло.

UPD.
Неожиданный финал, в унисон с терминатором российского образования, ректором ВШЭ, 1.09.17 вдруг запел патриот из патриотов, правда, тут же получил достойный ответ -
[Spoiler (click to open)]Захар Прилепин
Запись входит в топ 200 рейтинга
Если бы я стал диктатором, я бы сократил общее школьное обучение с 11 лет до пяти-семи. 11 - это очень много. Это вообще ни в какие ворота. У этой истории финала не видно даже. Мне ужасно жалко детей.
Метки: дети
Posted on 1 сент, 2017 at 10:13
Comments
alexyas
3-х классов большинству достаточно, чего уж там... В 10 лет в ПТУ профессию получать и с 12 на фабрику кросовки Найк и Рибок шить за койкоместо в доходном доме и две миски риса в день.